《＊五、人和》公开课教案下载

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过程与方法：

1．引导学生阅读并解读选文，理解孟子的“人和”思想；

2．通过探究几个关键性问题理解“人和”的内涵；

情感态度与价值观：

1．引导学生体会孟子重视“人和”的思想及其借鉴意义；

2．培养学生团结协作的精神品质。

【教学重难点】

1.引导学生体会孟子重视“人和”的思想.

2.感悟“人和”思想在当今社会的现实意义。

【教学方法】

1．运用阅读法、讨论法、探究法，引导学生与文本对话；

2．合理运用多媒体教学辅助手段。

【教学过程】

一、情景设计

奥运会开幕式上的活字印刷术,出现不同字体的“和”,这是向全世界在展示我们的古老中国的千年文明,一个“和”字道出了华夏子孙立身处世的原则,也道出了我们对美好社会的憧憬。“和”究竟有何深层含义，如何才能做到“和”,且听两千多年前孟子对“人和”的阐述。

二、解读文本

（一）朗读第1则

1.文章的中心论点出现在哪里?

明确:“天时不如地利,地利不如人和”。孟子提出三个概念:天时、地利、人和,并加以比较,层层推进。

2.中心论点提出后作者是怎样进行论证的?

明确:二三两层围绕中心论点,连用两个论据进一步论证。

3.中心论点既然已得到了论证,为什么还要写第4层?

明确:第4层的作用是在前3层论述的基础上进一步阐发,将论点的范围由战争推及到治国,从而全面体现孟子的政治主张,使文章更具有普遍意义。

4.本文主要是谈战争中的问题么?如果不是,那是什么?

明确:借战争谈政治、谈治国,孟子想借战争的取胜条件来谈他的政治主张,他主张国君要泛施行仁政,这样才会得道多助,オ会天下顺之,国家才会治理好,国家治理好了,当然也就不用打仗了,即使打仗,也一定会打胜仗。