选修先秦诸子选读《六、我善养吾浩然之气》集体备课教案设计

选修先秦诸子选读《六、我善养吾浩然之气》集体备课教案优质课下载

③、学习孟子运用排比、寓言和典型事例进行论辩说理的方法。

④、能背诵一些经典名句。

2、过程与方法：

①、课前充分预习课文。

②、学生自主学习。

③、加强诵读。

④、通过讨论交流，加以体味、联想、思考，从而更深刻地体会思索文章所包蕴的人生哲理；

3、情感态度与价值观目标：

①、从孟子的“养气说”中借鉴立身处世的智慧，感受先贤大师的人格魅力。

②、学习体味文章深刻思想，从而对人生获得一种借鉴与指导，直面今后所面对的人生困惑。

教学重点：

理解“浩然之气”的深层内涵。

教学难点：

孟子关于人格塑造的“养气说”对历代仁人志士的影响和在当世的现实意义。

教学过程：

导入：

两千多年前的那个下着小雨的清晨，一个满脸倦容的中年男子，又一次默默地约车治装，奔赴未知的前程。时值民不聊生的战乱岁月，失去道德规范的权力泛滥成灾，各种势力竞相角逐。秦用商鞅，楚魏用吴起，齐用孙膑、田忌，均是显赫一时，唯独这位儒者的清瘦背影，在愈驶愈疾的马车上轻轻摇晃，渐行渐远。沿途破败的景象勾起了他无限的悲愤，只听一声长啸伴着古老的马车吱吱呀呀，从天尽头传来，久久回响。

一位圣人就在这颠簸的马车上渐渐走向历史的前台，为千秋歌颂、万世敬仰！历史一路走来，他那一身“浩然正气”不知影响了多少忠心为国、为民造福的英雄人物，特别是在经济飞速发展，物质生活水平逐渐提高的今天，我们又怎么才能像那些英雄人物一样具有这样一身浩然正气呢？那就请看孟子的《我善养吾浩然之气》，看看文章是怎么告诉我们的。

品读课文，要读出气势，读出韵味。

疏通文意。

1、结合预习，借助工具书和同桌，翻译前两段。

2、找两位学生给大家示范翻译。

3、注意一些实词和虚词的意义。并尝试着背诵下面两段。

①其为气也，至大至刚，以直养而无害，则塞于天地之间。其为气也，配义与道，无是，馁也。是集义所生者，非义袭而取之也。行有不慊于心，则馁矣。”

②居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志与民由之，不得志独行其道；富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈：此之谓大丈夫。”