人教2003课标版《六、我善养吾浩然之气》优质课教案下载

人教2003课标版《六、我善养吾浩然之气》最新教案优质课下载

教学重点：掌握重点的文言基础知识，理解孟子所讲的做人的标准和道理。

学法点拨：注重读背课文，尤其抓住能表明作者观点的关键句子，体会作者要表达的观点。

课时安排：一课时

教学过程：

导入

1在我国历史上，有一位民族英雄，他就是文天祥。他被囚狱中时，写过一首著名的《正气歌》：“天地有正气，杂然赋流形。下则为河岳，上则为日星。于人曰浩然，沛乎塞苍冥。”同学们怎么理解浩然之气？文天祥歌咏的这种浩然正气是孟子首倡的，今天我们就学习孟子的《我善养吾浩然之气》。

2文学常识填空：

孟子（约前372－前289），战国时伟大思想家、教育家、政治家、散文家，战国中期的主要代表人物。名轲，字子舆，邹(今山东邹城)人。被尊奉为仅次于孔子的“亚圣”，又与孔子并称“ 孔孟”。 孟子继承和发展了孔子的德治思想，发展为仁政学说，成为其政治思想的核心。

晚年退居讲学，和他的弟子万章等著书，作《孟子》七篇。宋代朱熹将《大学》《中庸》《论语》《孟子》合称“四书”。

二、整体感知

1、课前布置预习，检查预习情况，分角色朗读。读准字音。

2、齐读课文，读出感情。用四个字概括本文的主旨，浩然之气。古往今来，写浩然之气的诗句太多了，例如下面几句：

人生于天地之间，理应养浩然之气，修佛法正道，走返本归真之路，方为正人君子也。（老子）

素养浩然之气，铁石心肠谁拟。（?宋，冯熔）

一点浩然气，千里快哉风。（宋 ，苏轼）

君子浩然之气，不胜其大，小人自满之气，不胜其小。（明，薛宣）

3 细读课文，疏通文意，

解释下列句子中红色词语的意义。

夫子恶乎长 恶：什么

我知言 知言：懂得言辞。

我善养吾浩然之气 浩然：盛大流行的样子。

至大至刚 至：极、最。

则塞于天地之间 塞：充满。

行有不慊于心 慊：通“惬”，快心、满意。

（2）将下列句子翻译为现代汉语。