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选修先秦诸子选读《六、我善养吾浩然之气》精品教案优质课下载
教学重点：
理解文章中出现的一些重要概念：“浩然之气”“大丈夫”等。
教学难点：孟子关于人格塑造的“养气说”对历代仁人志士的影响和在当世的现实意义。
教学方法： ①学生自主学习 ②加强诵读 ③小组合作探究。
教学手段：ppt课件，投影
教学课时：一课时
教学过程
导入：
“天地有正气，杂然赋流形。下则为河岳，上则为日星。于人曰浩然，沛乎塞苍冥……”。那么如何立巍巍泰山之德，存充塞天地之气，让浩然之气充盈全身呢？今天，让我们从孟子的《我善养吾浩然之气》中寻找。
学生齐读《我善养吾浩然之气》。
二、成果展示：
1、学生根据注释和工具书，完成《高中新课程同步讲练测》中的“夯实基础”部分
通假字：
古今异义：
词类活用：
特殊句式：
学生疏通了字词句之后再通读课文，就不明确的地方和同学之间交流讨论。
不明确的地方……
同学之间相互答疑。
2、老师划出一部分句子，学生来找茬（找出老师翻译不准确的地方）
① 难言也。其为气也，至大至刚，以直养而无害，则塞于天地之间。其为气也，配义与道；无是，馁也。是集义所生者，非义袭而取之也。行有不慊于心，则馁矣。
②居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志与民由之，不得志独行其道；富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈：此之谓大丈夫。
学生找茬后的翻译：
①很难讲清楚。它作为一种气，最为盛大，最为刚强，用正义去培养它而不加损害，就会充塞在天地之间。它作为一种气，和义与道相配合；没有这些，就会委靡不振了。这气是积累义而产生的，不是偶然地做一件合乎义的事就可以取得的。行为上有了问心有愧的情况，（气）就疲软了。
②住在天下最大的住宅里，站在天下最正的位置上，走在天下最宽广的道路上。得志的时候，与百姓一同遵循仁礼义，不得志的时候，就独自实践自己的主张；富贵不能使我骄奢淫逸，贫贱不能使我改移节操，威武不能使我屈服意志：这就是所说的大丈夫。