人教2003课标版《六、我善养吾浩然之气》新课标优质课教案设计

人教2003课标版《六、我善养吾浩然之气》新课标教案优质课下载

教学目标

知识与能力

理解孟子“浩然之气”与“大丈夫”的基本内涵。

学习孟子运用比喻、寓言和典型事例进行论辩说理的方法。

背诵经典文段。

过程与方法

学生自主学习。布置学生充分预习，能通解大意，找出自己的疑难不解处在课堂上交流，让其他同学或老师帮助解决疑难。

小组合作探究。因为是选修课，教法上应把学习的主动权还给学生，教师做到导而不牵。

加强诵读。对经典多加诵读，通其意，咏其韵，味其情，达其理。

情感态度与价值观

从孟子的“养气说”中借鉴立身处世的智慧，感受先贤大师的人格魅力。

教学重点和难点

教学重点：明确“浩然之气”和“大丈夫”的内涵。

教学难点：理解“养气说”和“大丈夫学说”的精神要义，获得传统文化思想的熏染，激发学生对传统文化的热爱。

教材教法

我们不能把选修课中的文言文等同于必修阶段的古文去教学，而过分强化文言知识的基础训练。选修课归根结底仍然是语文课，重点要放在“读”和“研”上。提高学生的阅读能力与接受人文教化二者不可偏废。在此认识基础上，我调整教学内容安排的顺序，将的第二章和第三章整合在一起，探究浩然之气的深刻意蕴，而将第一章和拓展延伸相整合，思考浩然之气在现世的意义。这样就实现了教学的连贯一致。

教学设计

一、导语设计

习近平主席在俄罗斯索契谈读书时特别讲到“读书，可以养浩然之气，塑造高尚人格”，这里的“浩然之气”最早由孟子提出，那什么是浩然之气呢？让我们到传统经典中去寻找答案吧。

解题，明确教学重点：

请同学们看黑板，标题中的重点在哪儿？（善养）本堂课的重点便是向孟子学习培养浩然之气的方法。

学习第一则内容

1.教师示范朗读第一则内容，学生边听边执笔标注。

2.学生自读，思考：浩然之气有什么特点？养“浩然之气”需要注意些什么呢？用笔在原文中划出来。

3.揠苗助长的寓言故事揭示了什么道理？