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《七、仁义礼智，我固有之》优质课教案下载
3、进一步学习孟子运用对比、举例和比喻说理的方法。
教学重点：深刻理解孟子性善论?
教学难点：联系实际让学生学以致用?
教学方法：讲授法、讨论法?
课时安排：一课时?
教学步骤：?
一、导入?
二、指导朗诵，整体感知
1、检查预习：字音,
2、重要实词，
3、句式.
三、关于“性善论”?
“性善论”的最突出体现就在“四端说”，“四端说”把抽象化为具体，是我们深刻理解孟子“性善论”的桥梁。?
1、四端说?
恻隐之心，仁之端也。? 羞恶之心，义之端也。? 辞让之心，礼之端也。?
是非之心，智之端也。?
①孟子为我们举了一个例子：类似的例子还有很多很多，大家是否能说出一两个呢？（汶川大地震的例子）?
②例：不久前我们学习的孟子选篇中的《齐人一妻一妾》最能体现这羞恶之心。丝毫无羞耻之心的齐人，在乞食了祭司剩下的酒肉之后，还在妻妾面前表现出与达官贵人共食的傲慢样子，在孟子的眼中，他已经是“非人”了。相反，齐人的妻妾抱头痛哭，以她们的丈夫为耻。?
总结句：请大家反思自身，如果对于自己的错误有羞耻之心，面对他人的丑恶行为有憎恶之心，说明你心中保持着“性善”中“义”的一面。?
③例：“孔融让梨”的故事家喻户晓。9.11事件、汶川大地震逃生时，让妇女儿童先离开；老师组织学生先离开，自己留在最后。坐车不为老人让座。?
总结句：中国自古以来就是礼仪之邦，谦让便是知礼的最基本表现。
④例：东郭先生和狼的故事。布鲁诺坚持真理“日心说”奉献了宝贵的生命。?
总结句：是与非，对与错，善与恶，需要我们分辨。或许分辨它们需要突破重重阻碍，或许我们会付出沉重的代价，但我们也不能停下追求真理的脚步。?
这四端是统一的整体。第一则中有这样一句“人之有是四端也，犹其有四体也。”如果一个人失去了四肢，便不是一个身体完整的人。一个人失去仁义礼智，便不是一个心灵完整的人。?
2、如何使“发端”成熟?