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选修先秦诸子选读《七、仁义礼智，我固有之》优质课教案下载
2、学法：朗读法、合作探究法
三、教学过程
1、导入（情境创设，快问快答）
请用“会不会”“是不是”快速回答。
A：当你看到一群流氓正在毫无理由地欺负一个手无缚鸡之力的人时，你会不会憎恶这群流氓的流氓行为？会不会同情这个人的遭遇？
课堂预设：会（憎恶、同情）；
B：当一个运动员在运动场上奋力拼搏时，不幸受伤，你心底会不会特别关心他的伤势？
课堂预设：会（同情、关心）
C：每次开家长会，你是不是特别期待老师对家长多说好话？你的这种期待，是不是因为你对自己的成绩不理想？课堂预设：是（羞耻）
D：在公交车上（你站着），当没有人给一位孕妇让位时，你会不会很讨厌那些不给孕妇让座的人？
课堂预设：会（辞让）
教师总结：这些对别人的同情心、关心，对自己的羞恶心都是我们本来就有的，为什么这样说呢？让我们看看孟子怎么说的。
2、回顾孟子相关知识（关键知识填空）
文学常识填空：
孟子（约前372－前289），战国时伟大思想家、教育家、政治家、散文家，战国中期的主要代表人物。名轲，字子舆，邹(今山东邹城)人。被尊奉为仅次于孔子的“亚圣”，又与孔子并称“孔孟”。 孟子继承和发展了孔子的德治思想，发展为仁政学说，成为其政治思想的核心。
晚年退居讲学，和他的弟子万章等著书，作《孟子》七篇。宋代朱熹将《大学》《中庸》《论语》《孟子》合称“四书”。
全班集体朗读课文
老师认真听学生朗读，正音。
4、文本解读
【原文】孟子曰：“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍之政矣。以不忍人之心，行不忍人之政，治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者，今人乍见孺子将入于井，皆有怵惕恻隐之心——非所以内交于孺子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也，非恶其声而然也。
（这部分内容老师带领学生一起学习）
重点知识：
（1）所以：……的原因
（2）乍：忽然
（3）“内”（nà）通“纳”：结交