《七、仁义礼智，我固有之》优质课教案下载

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2、把握孟子的“四端”说。

3、学习孟子运用比喻和对比的论证方法。

4、增强追求和培养仁义礼智四种美德的自觉性。

【教学重点】

1、重点讲授第1、2、5、6则。

2、熟读课文，落实相关文言基础知识及文言现象，疏通文意。

【教学难点】

1、把握“四端”说，理解“仁义礼智，我固有之”的真正内涵。

2、学习孟子运用比喻和对比说理的方法。

【教学方法】质疑法 朗读法 讨论法 讲授法

【课时安排】1课时

【教学过程】

新课导入

1、看下面几张图片，请仔细看，之后谈谈你的感受。

由于地理环境和经济发展的限制，在中国偏远山区的很多地方，许多孩子要经过“重重考验”才能在教室里坐下来念书。爬天梯、溜索、渡河……这些成人尚且畏惧害怕的交通方式，却往往成了山里孩子年复一年、日复一日的上学常态。为了上学，四川凉山地区阿土勒尔村的孩子们要冒着生命危险爬藤梯，稍不留神便会落入悬崖；重庆保家镇凤阳村的孩子要每天凌晨摸黑走10公里，其中还有段落差200米左右陡峭的悬崖，坡度将近90度，最窄的地方只有10厘米；广西昭平县的一些孩子要在百米宽的河流中趟过齐腰深的水，为了安全，孩子们只能穿上救生衣；而在云南的一些地区，有些孩子每天要乘坐铁笼般的划索跨过百米深渊才能到达悬崖对岸的学校。

2、学生谈感受。

3、看到这些图片，听完这些故事，面对他们的不幸、痛苦和危难，我们的内心会自然而然地产生同情、怜悯的感觉。这种感受，我们的先哲在两千年前就已经体察到了。今天让我们一起走进孟子的《仁义礼智，我固有之》，来了解孟子的“性善论”思想。

二、作者回顾

孟子（前372年－前289年），名轲，字子舆（待考，一说字子车或子居）。战国时期鲁国人，鲁国庆父后裔。中国古代著名思想家、教育家，战国时期儒家代表人物。著有《孟子》一书。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。

三、解题

学生自由发言对仁义礼智的理解，老师最后总结何为仁义礼智（我，泛指我们每个人。固，本来。）

四、翻译解读课文

（一）朗读

1、师生齐读1、2、5、6则。

（二）翻译第一则并思考以下问题。