1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
人教2003课标版《七、仁义礼智，我固有之》公开课教案优质课下载
教学难点：
理解何为“四端说”；六、教学过程教师活动学生活动设计意图导入（多媒体展示）
1993年国际大学生专业辩论赛总决赛照片。
（师）回忆这一场辩论赛论题。
（师）总结：“性善论”的最突出体现就在“四端说”，“四端说”把抽象化为具体，是我们深刻理解孟子“性善论”的桥梁。所以，要了解孟子的“性善论”首先就要了解“四端说” 。
学生回答：
人性本善。
运用多媒体展示勾起学生回忆，引出孟子的“人性本善”。
何为“四端说”。
学生集体朗读课文（教师幻灯片展示生字词）
孺子（rú） 怵惕（chù tì）
恻隐（cè）荑稗（tí bài）
强恕而行（qiǎng）
学生回答：
恻隐之心，仁之端也。
羞恶之心，义之端也。
辞让之心，礼之端也。
是非之心，智之端也。 复习上节课知识点，引出本节课的知识点“四端说”。“四心”构成“四端”，四心分别是哪些心，请同学翻译。恻隐：怜恤、同情。
羞恶：因自身的不善而羞耻、见他人的不善而憎恶。
辞让：推让、谦让。
是非：能明辨是非正错对误。举例展开“四端说”（加深理解）
（多媒体展示）
结论：在孟子看来，作为“人”，我们每个人都已经具备了“仁义礼智”四种发端。我们具备了“仁义礼智”四种发端，并不是就已经具备了“仁义礼智”这四种品德了，只是说我们具备了达到“仁义礼智”境界的潜能。同桌讨论，老师引导，学生回答问题。
图文并茂加上老师的讲解，让枯燥的知识生动化，便于学生理解。
纵观全文，孟子认为，怎样才能达到“仁义礼智”的境界？