《七、仁义礼智，我固有之》精品优质课教案设计

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学情分析

高二的学生自主学习能力及自主探究能力相对较强，有独立思考的意识，并且在阐述观点时也有较为清晰的逻辑性。高二下学期选修《先秦诸子百家》很有必要性，不仅有利于学生树立正确的“三观”，而且在应试教育向素质教育转型的今天，思想情操的陶冶十分必要。学习先秦文本，不仅紧扣高考应试之需，更为学生将来适应社会做好了铺垫。

学习目标依据教材编订的主导思想以及《普通高中语文课程标准》对语文学科核心素养的培养目标，我将本课教学目标设置为：

通过问题引领、自主探究，引导学生准确理解课文，积累文言知识。

通过探究、交流，把握孟子的“四端”说。（重点）

联系社会现实，通过交流思辨，认识到孟子“性善论”对自身发展的指导意义及对当今社会的必要性。（难点）学生课前需要做的准备工作1.预习课文，疏通文意，自主解决并标注重点实词、虚词、特殊句式等文言现象。

2.学生用思维导图的形式将孟子的“四端说”可视化、形象化。

3.思考当今有哪些社会现象与“四端说”相关。学习策略自主探究、合作交流、目标导学、问题引领、情景教学。学习

环节学习任务设计与教师活动学生活动设计

设计意图

落实目标

导入

新课

先秦时期，百家争鸣，思想交汇，各学派纷纷著书立说，为后世留下了一批弥足珍贵的文化遗产。学习诸子论文，能助我们涵养德行，砥砺品格。亚圣孟子，面对礼崩乐坏的社会现实，主动担当起复兴大道的重担。今天，就让我们循着他的脚步，去探究中华传统价值体系中最核心的因素：仁义礼智，去感受孟子“性善论”的魅力。

聆听。

引导学生通过聆听优美导入，进入本节课的学习状态当中。环节一

出示教学目标，介绍本节课主要学习选段1、4、5、6则。

朗读文章，熟悉文本。分学生范读、齐读两步。

自探文本，疏通大意，标注重点字、词、句。

提问检测自探成果，用合作交流形式，一位同学负责翻译，另一位同学负责查漏补缺，标注重点字词句等文言知识点

引导学生通过互讲的方式来巩固相关知识点，并通过练习题进一步检测。学生在这一教学环节中，通过丰富的语言实践，主动去梳理、整合、积累文言文特点及运用规律，从而形成正确的言语经验。

同时也体现出 “问题引领”“自主探究”“合作交流”的教改理念。

这一环节大约用时15分钟。

环节二

综合选文1、4、5、6则，请思考下列问题：