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人教2003课标版《七、仁义礼智，我固有之》新课标教案优质课下载
理解孟子“四端”说的内涵。
教学重点
激发学生追求“仁义礼智”的自觉性
教学过程
一、导入：
前面我们了解过一些《论语》中的“仁”的思想，比如：“克己复礼为仁。”“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”“为仁由己，而由乎人哉？”这是一些孔子的关于仁的看法，而另一位儒家圣人孟子对人“仁”又有怎样的看法呢？那今天，我们就从课本中来了解一下在孟子心中的“仁义礼智”。
二、整体感知
1、集体诵读课文（要求：1.语速适中。2.用笔在课本上划出“四端”说的内容。）。
2、梳理字词，理解文意
⑴正音 孺子 rú 怵惕 chù tì 恻隐 cè 铄 shuò 荑稗 tí bài 强 qiǎng
⑵学生质疑，强调重要实词
乍：忽然
内：通“纳”，收入，结交
要：通“邀”，求取
旷：空，使空闲
课堂探究
1、课文中用哪些语句在具体地讲“四端说”？
明确：恻隐之心，仁之端也。 羞恶之心，义之端也。 辞 让之心，礼之端也。 是非之心，智之端也。
2、解释“四端说”的内涵：端就是发端。恻隐就是怜恤、同情。羞恶 就是因自身的不善而羞耻、见他人的不善而憎恶。辞让就是推让 、谦让。是非 就是能明辨是非。
3、纵观全文，孟子认为，“仁”要怎样才能算一个较为理想的境界呢？
夫仁，亦在乎熟之尔已矣。
在本节，孟子认为“仁”就像播种下去的五谷一样，是需要成熟的，否则就没有太大的意义，那要怎样才能使“仁”像五谷一样“熟”呢？
4、请从原文找出能使“仁”变得成熟的语句。
明确：①要“扩而充之”。
②要“存之”。