人教2003课标版《七、仁义礼智，我固有之》集体备课教案设计

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③进一步学习孟子运用层进、对比和比喻说理的方法。

2、过程与方法

讲授法、讨论法

3、情感态度与价值观

通过学习，达到“修养受用”的目的。

学习重点：深刻理解孟子性善论。

学习难点：联系实际让学生学以致用

课时安排：两课时

第一课时

一、导入新课

在座不少同学在小时候都背过《三字经》，相隔时间久了，或许已忘了大半，但第一句相信大家都知道。对了，那就是“人之初，性本善”。在物欲横流的今天，不少人对这句话产生了疑问，“人的本性真的是善良的吗？”但也有人对此深信不疑。先秦诸子的一位儒学大师就坚信“人性本善”，他就是被称为“亚圣”的的孟子。

今天我们就来一起跟随孟子的脚步去探寻“人性本善”的丰富内涵。

二、检查预习

1、学生齐读课文，读准下列字音：

孺子 怵惕 内交 要誉

2、教师纠正读音，学生再读，读熟课文。

三、自主学习，积累整合

1、学生结合课下注释理解课文大意，划出自己不理解的字词、句子。

2、同学交流，解决疑难。

3、教师强调重点字词、句子，学生积累。

四、梳理文章，理清思路

1、孟子强调“性善论”，“性善”具体表现在哪些方面？

（学生在理解文章内容的前提下，集体回答）

教师明确：四端说（仁、义、礼、智）

2、孟子通过怎样的方式引出“四端说”？