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目 标 知识目标
1、能听懂、理解对话，能分角色朗读对话。
2、能够听懂、会说关于想去某地旅游及从事相关活动的功能句：Where do you want to go? What do you want to do?及其回答，体会核心词汇、句型在交际情境中的运用。技能目标1、依据PRT教学理念，设计“任务型”教学，让学生在玩中学、读中学、思中学，培养学生“用英语做事情”的能力。
2、能在分层活动中恰当运用语言，逐步提升用英语思维的能力。情感目标1、通过学习，了解在风景名胜所能从事的活动，拓展视野。
2、能在活动中认真倾听同伴发言，并与同伴合作进行采访、制作旅行计划等活动。教学重点 能够听懂、会说关于想去某地旅游及从事相关活动的功能句，体会核心词汇、句型在交际情境中的运用。教学难点 能在分层活动中恰当运用语言，逐步提升用英语思维的能力。教具准备 PPT、人物头像、卡片、题单等。教 学 过 程 活动过程 时间学生活动教师指导设计意图
Warm up
﹠ Lead in
5’1、Greetings
2、单词接龙
3、续编《坐井观天》复习旅游景点名称及从事的活动
S1:He wants to go to…
S2: This is…We can…1. Greet with the Ss.
2. 回顾复习有关交通工具、活动、游戏类词汇、短语
3. PPT续编《坐井观天》 ：What does the frog want to go?活跃课堂气氛，调动学生积极性；利用游戏、故事和主情境图复习相关词汇，为学习对话作准备，引入新课
Presentation
and
Practice
15’
Step1:
Look at the picture and try to answer.
Step2:
1.听对话，思考，圈出Andy要去的旅游景点
2.跟读句子
3.读词条，巩固句型，对比观察以where开头的特殊疑问句，在情境中感知
Step3:
1. 听对话，思考，圈出Andy想从事的活动
2.跟读句子，模仿语音语调
3.读词条，巩固句型，对比观察What’s this? What are you doing?
Step4:
1. Listen，point and repeat