《大天而思之，熟与物畜而制之》优质课教案设计

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4、背诵课文

【教学重点】

重点：比喻论证、正反对比论证

难点：背诵全文

【教学方法】

合作探究法 点拔法 诵读法

【教学过程】

一、导入

我国先秦时期著名的思想家孟子和荀子在人性问题上针锋相对，孟子认为人性本善，荀子主张人性本恶，但他又强调后天环境和教育可以改变人的本性。他十分重视学习的作用。今天就让我们走近荀子，走进《劝学》，一起来感受学习的重要性和学习的好方法。

二、展示学习目标

1、积累重要文言词句

2、学习比喻论证

3、背诵课文

三、解题

“劝”是什么意思？“劝勉”，荀子在这篇以《劝学》为题的文章中勉励大家坚持不停止地学习。有谁愿意带领我们走进文本，朗读一下课文？

四、音读

1、学生朗读，正字音，归纳通假字（板书）

2、教师范背，学生听读

要求：注意听清句读、节奏、语气，可以拿起笔来划一划。

五、意读

1、疏通文意

要想把文言文朗读得声情并茂，首先要疏通课文，理解文意。大家课前结合学案预习了这篇课文，并且每个学习小组分别承担了一定的学习任务。下面请各个学习小组选派代表上台展示各自的学习成果。

整理归纳重点文言词语和句式，教师适时纠正点评，共同解决疑难问题。

2、文脉梳理

①积累了文言词句之后，大家思考一下刚才的问题“荀子是怎么劝大家的？”既然是劝，就应该有说理议论。本文有没有呢？如果有，在哪里？