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《大天而思之，熟与物畜而制之》教案优质课下载
教学难点：结合学生的生命体验和有关情境，使学生领会荀子的生存智慧，引导学生从中找到立身处世的借鉴。
教学方法：1、讨论法 2、诵读法 ?3、探究法
教学过程:
一.导入
?在日常生活中，我们常常能够听到一些充满智慧、内涵丰富、脍炙人口的传世名言，比如：
（1）非我而当者，吾师也；是我而当者，吾友也；谄谀我者，吾贼也。
（2）天行有常，不为尧存，不为桀亡。
（3）道虽迩，不行不至。事虽小，不为不成。
（4）锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
（5）故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
（6）青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
（7）水能载舟，亦能覆舟。
（8）天不言而人推高焉，地不言而人推厚焉，四时不言而百姓期焉。
同学们你们知道这些成语都出自哪儿吗？从学过的《劝学》可看出这些名言都出自两千年前的荀子之口。荀子是继孔子、孟子之后的第三位儒家大师，从他身上我们也能够感受到一些有关人生和生存的大智慧。今天让我们一起走近荀子，走进《天论》。（板书：品读《天论》， 感悟人生）
二．诵读（检查预习情况）
1.齐声诵读
（文言文诵读很重要，在诵读中创造文言意境。）
2.检查通假字（课件显示）
3.检查词类活用、特殊文言句式（课件显示）
三.课堂探究：
1、引言：在检查中大家文言知识掌握得不错，不过大家还只是从文字的角度了解了课文，了解节选的八段讲了什么事。文字只是载体，文字承载的精神和思想才是价值的所在，如果我们能说说它的精神，说说它的思想，特别是说说对现实有指导意义和参考意义的内容，我想《荀子》我们就没有白读，这节课我们也就没有白上。下面让我们一起探讨：
文中节选的是荀子《天论》后半部，主要阐述的是对“天人关系”的思考，请同学们选择一段或几段，围绕某个话题说说你从中将得到怎样的感悟？（课件显示）
2.“品读”的基本要求。（课件显示）
(1)品读过程和结论必须是集体智慧。
(2)任选一段或几段，确定一个核心话题来品读。