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人教2003课标版《有无相生》集体备课教案优质课下载
过程与方法：
诵读、鉴赏、拓展
情感态度价值观：
引导学生从老子思想中找到立身处世的借鉴，培养学生客观看待问题的精神，培养学生对中国传统文化的热爱。
【重点】分析、理解老子的人生智慧及现实意义。
【难点】感知、体悟《老子》思想学说中一以贯之的辩证法思想。
【教学设计】
一、教材处理和教法选择。
1.文字文意疏通，学生自主解决，教师辅导；思想性的问题，学生充分讨论，教师再提供自己的想法，与之交流。
2.教学时间有限，教学时，重点讲授1、2两则，3-7则由学生讨论质疑解惑形式完成。
3.在教学中要联系社会现实和师生的现实人生问题，启发学生智慧地把握社会人生中一系列相反相成的方面。
【方法指导】
诵读法：《老子》行文含蓄隐晦，必须熟读成诵，方能解读思想。
概括法：本节文选涉及到许多相反、相对概念，应加以概括。
拓展法：通过联系现实，举出实例，体会《老子》当中的人生智慧及其启示意义。
一、导入：
我们探求字的本源：
“道”指那种很远之处可以看清楚人的面目的宽广大路；
“德”表示目不斜视，双脚不偏离道路，直达目标。后期在下面加个心字，表示不但如此做，还要如此想。
两个字都与“眼睛”“行走”有关，所以，可以说，《道德经》是一部告诉我们如何看世界、指导我们如何在世间行走的文化经典。今天就让我们一起，聆听老子的教诲。
二、初步感知：
学生齐声朗读全文，注意正音。
同学们声音洪亮，读的很流畅，可见做了充分的预习。但同时老师感受到了大家初读老子的迷茫。没关系，就让我们一起来细细解读，慢慢品味。本节课我们把重点放在前两则，希望通过这两则我们能找到解读老子思想的密码。
学生齐读一二两则。
三、具体研读：