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《一、无端崖之辞》教案优质课下载
（1） 对照注释及参考译文，疏通文句，弄清楚文言实词的用法 。
（2） 诵读并翻译全文，理解、分析、评价作者的思想观点。
3、 情感态度价值观：
认识庄子思想的现实意义，取其精华，丰富自我的思想意识。
教学方法：讲读、讨论相结合
教具：PPT课件
教学课时：一课时
教学过程：
导入新课。
PPT播放有关庄子的成语和生活中常见的名句。
邯郸学步、东施效颦、呆若木鸡、望洋兴叹、螳螂扑蝉黄雀在后
吾生也有涯，而知也无涯；相濡以沫，不如相忘于江湖；
哀莫大于心死；心如死灰；
君子之交淡如水，小人之交甘若醴；人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已；
顺我者生，逆我者亡；
小结：庄子善于用故事来反映深刻的道理。
检查导学案预习情况，为解读课文做好准备。
讲读、解析课文1----4则。
指明学生朗读第一则寓言，正音，释义。
问题探讨：PPT庄子讲“郢人斫垩”这个故事的意图是什么？从中可以看出庄子对去世的惠子有怎样的感情？你从中受到了怎样的启发？
学生结合理解，讨论明确-----庄子讲这个故事的意图是什么？是说匠石的高妙？是说郢人的高妙？其根本是说二人搭档配合的高妙。
换一个工匠，郢人不会如此安然地承受这一砍；换一个对象，匠石也不可能砍得如此准确无误。
目的：“自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无以言之矣”
（自从惠子死了以后，自己已经没有谈话的对象了，自己已没有谁可以说了。）
通过这个故事，庄子告诉我们，并非什么人都可以充当对象”。斫者与被斫者都同样了不起，失去任何一方都不能成功。故庄子与惠子同匠石和郢人，双方的对立与配合是自然和谐、天衣无缝的。他们的对立与配合，不仅凝聚着思想互异的默契，凝聚着友谊，而且也凝聚着个体生命得以最自由最充分发挥的自然真实。所以，人世间有这样一种人，在一起的时候常常面红耳赤地争论，可是交情却极为笃厚，就像庄子与他的好友“惠子”。