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《二、鹏之徙于南冥》精品教案优质课下载
情感态度与价值观：培养学生对“大小物我”、“人与世界”、“人与社会”关系的认知和思考。
课程重难点
文本结构、文意梳理与联结
“小与大”的深度理解
学习过程
一、语言导入
逍遥游这篇课文是我们已经在高一就学习并全文背诵过的文章。然而万万没想到呢，它在高二下学期的语文选修课本中换了个名字突然出现了。已经学完的课文带了个尾巴又出现了，这说明什么呢，这说明教材编写者认为我们第一次读的时候理解得不够。那么这次，我们就带着我们曾经学过的知识，重新认识一遍逍遥游。
二、文本解析
鲲鹏之化的深入解读。带领学生重新梳理三个问题：
①开篇写鲲鹏之化的原因——化是进步，是成长和突破，是得到自由必经的过程。
②由北海到南海的目的——回归自我是终途，理想世界在人间。
③蜩与学鸠之笑——小大之别，根源在尊生。
文本新选段的意义解析。带领学生梳理后三个故事的目的：
①尧让天下于许由——为声名所累。
②藐姑射山之神——为外物所拘。
③樗树之用——尊重生命，自得逍遥。
三、探究思考
尊生方得逍遥，我们是否认同？逍遥的内涵，还有什么扩展和应用的空间？
四、板书设计
囿于外物：被人使用
困于自身：赚取名声之用（尧）
赖于自然：不再考虑有用无用（姑射山之神）
游于天地：无用是为大用（樗树）生命本身就是最大的用途 尽享逍遥