选修先秦诸子选读《二、鹏之徙于南冥》集体备课教案设计

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这节课我们的学习目标有两个：出示：第一个目标，这篇文章的论述十分精辟，所以第一个目标就是要体会文章层次结构及一些写作上的技巧；第二个目标是从对寓言故事的学习来讲，要理解它所蕴含的寓意，这也是我们最核心的目标；本节课我们就从把握文章层次结构、掌握写作技巧这两方面入手去探究文章所蕴含的寓意。

（二）整体感知，归纳本文的段落及大意。

1、寓言中涉及的主要人物是谁？

明确：庖丁（庖是厨师，丁是他的名，我们都知道在先秦古书中往往是把职业放在人名前面的）

2、这个叫丁的厨师做了一件什么事？（替文惠君解剖牛，具体内容在第一段）

3、牛解的怎么样？（非常完美，直接受到梁惠王的赞叹：“嘻，善哉！技何至此乎？”连用两个语气词，翻译过来就是“哎呀，太好啦，技艺怎么能达到这个地步啊？”）

总结：从这里我们可以看出这个叫丁的厨师绝不是一般的厨师，他是众多厨师中的佼佼者，他高超的技艺让文惠君赞叹不已、并且情不自禁的进行了提问（在第二段赞叹并且提问的）一问一答，答在第三段。

4、当庖丁在第三段解释了技艺达到如此高度的原因之后，文惠君悟出了什么道理？（找同学）明确：得到了养生之道.

根据这个思路，我们很容易就理清了文章的结构，层次很清晰，结构也很完整。请看大屏幕。

明确：第一部分（首段）：描写庖丁解牛的场面。??

第二部分（2、3）：讲述技术高超的原因。??

第三部分（末段）：解牛之道得养生之道。?

（三）深入探究文章内容。

下面时间我们就针对以上结构对文章内容作进一步的探究。

1、解牛的场面怎样？

问大家一个问题：如果让我们去描写解牛场面会是什么样的呢？（牛的挣扎之状、牛惨叫，牛流血，牛那双浑浊的眼睛）那么作者是如何描写庖丁的解牛场面的呢？下面时间我们来欣赏一下庖丁的精彩表演。找同学朗读第一段。其他同学找出文中描写解牛场面的句子。

明确：其实作者是从两个角度来描写解牛的精彩表演的，哪两个角度？（动作和声音）

（1）动作：（出示屏幕）作者是以动作描写为主，一连用了5个动词（学生找出）：总的动作描写是“解”，然后分别描写手“触”、肩“倚”、足“履”、膝“踦”，翻译过来是：“他手所接触的地方，肩所靠的地方，脚所踏的地方以及膝盖所顶着的地方。”这几个动作描写突出了庖丁动作之快动作之美，已经把庖丁动作艺术化舞蹈话了。已初见庖丁解牛技术的娴熟。（板书---动作描写）

（2）声音：作者描摹他解牛时进刀而发出的声音，对这声音运用了什么手法？（两个拟声词和两个比喻。）（板书---拟声词、比喻）

（找同学说一下）两个拟声词是：“砉”、“騞”（皮和骨头相分离的声音就是刷刷的哗哗的）；

（找同学说）两个比喻是：“桑林之舞”、“经首之会”。

作者对声音的总体评价是哪几个字？（“莫不中音”）《桑林》是舞乐的一种节拍，说它合乎《桑林》舞乐的节拍；《经首》是一种乐曲的节拍，这个“会”是“节奏”的意思，说它又合乎经首乐曲的节奏。

总结：这是作者在开头对庖丁解牛的这种场面的描写，表现出的是一个高超娴熟的至高境界。

2、为什么能这样解牛？

（1）庖丁的技艺是从一开始就这样高超的吗？接下来我们就借着文惠君的提问，听听庖丁对于自己技艺为何会如此熟练的解释。