《二、鹏之徙于南冥》优质课教案下载

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教学目标

通过文本的研读，使学生理解一切事物都有它的客观规律，只要在实践中不断总结、积累，就能认识和掌握事物的规律，从而做到“踌躇满志”地为人处事。

2、在理解文意的基础上虚构出庖丁的成长历程，培养学生对文言文学习的代入感。

发掘本文的内涵，结合现实生活领会文本的深刻的含义，从中领悟出为人处事的道理。同时体会寓言的多义性。

教学过程

（一）课前预习

通读全文，借助工具书疏通文意，初步理解课文。

（课前全班朗读课文。)

（二）导入（2分钟）

我们知道庄子是一个很会讲故事的人，我们曾经听说过他讲的哪些故事呢？比如“庄周梦蝶”、“鲲鹏”“濠梁观鱼”的故事都是出自他之口。今天我们来看他另一则故事——《庖丁解牛》。

（三）课堂活动过程

解释问题“庖丁解牛”，复述故事。（3分钟）

请一位同学用现代汉语复述故事。

（用幻灯片显示《庖丁解牛》的漫画。）

（设计意图：结合漫画来复述课文，让学生更深入形象的理解课文，同时锻炼学生的口头表达能力。）

通过这个同学的讲述，我们想一想，庖丁解牛的外在特点是什么？

（幻灯片显示：

问题：庖丁解牛的外在特点是什么？

明确：庖丁解牛时的动作姿态和解牛时发出的声音均符合音乐和舞蹈节奏。）

文惠君两次夸赞庖丁“善哉”，是为什么呢？(把握课文的关键点)

（幻灯片显示：

问题：文惠君两次夸赞庖丁“善哉”是为什么？

明确：第一个“善哉”是为技艺，第二个“善哉”是为道理。）

发挥想象，编写故事。（10分钟）

（设计意图：发挥学生的创造力和想象力，让学生细读文本，整合文中的材料，合情合理地虚构故事。也为后一个环节提供必要的铺垫和素材。）