《二、鹏之徙于南冥》优质课教案下载

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【教学重点】

1．借助工具书等积累文言知识。

2．初步了解庄子通过形象化说理阐述道其追求自由的思想；

【教学难点】

1．了解庄子世间万物若“有所待”则不自由的思想。

2．理解 “至人无己，神人无功，圣人无名”的思想。

【教学方法】导读、启发、讨论、总结

【教学课时】3课时

【教学过程】

第一课时

教学步骤：

一、导入新课

有一个典故“庄生梦蝶”，庄子有一天睡觉，梦见自己变成了蝴蝶，张开翅膀，在花丛中自由自在的飞舞歌唱。但当他醒来之后，却陷入了沉思：是我做梦变成了蝴蝶，还是蝴蝶做梦变成了我？如果是我变成蝴蝶，为什么我没能体会到蝴蝶独有的飞翔之乐呢？如果是蝴蝶做梦便成了我，为什么这一切会出现在我的梦中呢？于是他就跑过去问老子，老子说：“周即蝴蝶，蝴蝶即周。”老子为什么要这么说呢？我们今天就一起来走进庄子，通过学习《逍遥游》来感受庄子的心灵世界。

二、庄子及思想简介：

1．庄子，名周，战国中期人，哲学家、文学家，后被称为“南华真人”。他继承和发展了老子的哲学思想，是道家学派代表人物，与老子并称“老庄”。

2．他一生淡泊名利，主张修身养性；

提倡人要顺从自然的法则，清静无为；

主张精神上的逍遥自在。

3．创作背景：

庄子生活在乱世。诸侯征战相互厮杀。他的志向抱负无法在现实中实现，他无法获得生命的自由。于是，他以追求精神上的自由来逃避纷乱的现实。希望在精神上天马行空，让精神的生活去解放作为形体的生命，从而达到物我两忘超然物外的绝对自由。他希望自己就是蝴蝶，摆脱形体的束缚，可以自由自在的飞翔。正是在这样的背景下，作者创作了《鹏之徙于南冥》。

三、自由阅读课文，借助工具书，课下注释，梳理积累前三段文言知识。

1.解释下列字的用法及意义：

怒而飞，其翼若垂天之云??奋飞，此指鼓起翅膀。

《齐谐》者，志怪者也??记载。

抟扶摇而上??抟，环旋着向上飞；扶摇，旋风。