人教2003课标版《四、尊生》优质课教案下载

人教2003课标版《四、尊生》最新教案优质课下载

【学情分析】

本文富有知识性、趣味性和哲理性，学生在学习文言文知识的同时，可以学会如何珍爱生命，如何以昂扬向上的精神姿态投入到生活和学习中去。

【教学目标】

1、知识与技能：

了解作者庄子的相关信息，明确文中重要字词句的含义，初步掌握文章大意。

2、过程与方法：

借助《古汉语常用字字典》和《古代汉语词典》等工具书，参考以前所学相关资料，学习并掌握文言基础知识，探究庄子“尊生”之内涵。

3、情感态度价值观：

阅读文章，感受先秦道家文化的博大精深，把握庄子“尊生”的深刻内涵，研讨其积极性与局限性，引导学生热爱生命、尊重生命，弘扬积极向上的生命精神。

【教学重难点】

掌握文言基础知识，探究“尊生”之内涵与局限性。

【教具准备】

字词典、粉笔等传统教学用具和多媒体教学设备。

【课时安排】

1课时。

【教学设计】

一、导入新课

1993年3月，新闻摄影师凯文·卡特到苏丹南部采访。在阿约德村附近，他拍到一幅画面：一名骨瘦如柴的苏丹幼童即将饿毙跪倒在地，一只秃鹰正在他后方等候猎食。凯文因这幅《饥饿的苏丹》获得1994年普利策新闻摄影奖（美国新闻界最高奖项），一时间声名鹊起。

让人意外的是，普利策颁奖仪式结束后不久，凯文·卡特在南非约翰内斯堡用一氧化碳自杀身亡。原因是什么呢？

（PPT展示摄影作品《饥饿的苏丹》，学生描述、讨论）

师生研讨：

有人撰文指责凯文，说他是自私的、不关心民众的新闻记者，踩在孩童的尸体上得了普利策新闻奖，是画面上的另一只秃鹰。之后公众围绕新闻伦理和人性道德展开讨论，对凯文·卡特进行了猛烈的抨击。凯文不堪其扰和自己内心的愧疚，选择自杀以赎罪。

下面，我们就来学习一篇文章，看看我国古代的先哲是如何尊重生命、珍爱生命的。

（板书课题、作者）

二、知人论世