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《五、恶乎往而不可》精品教案优质课下载
?(1)翻译有关语句和文段。?
?(2)鉴赏、评价文中所用寓言故事。?
3·情感目标?
(1)了解在所选文段中表现出的庄子的哲思。?
(2)学会在困境面前应有巨大的精神力量支撑。?
教学重难点：?
1、??引导学生学习掌握重要的文言实词、虚词、文言句式等。?
2、??引导学生理解庄子“安时而处顺”的思想及其启发意义。?
3、??引导学生领会庄子的奇思奇想。?
?一、导入：?
用一般残疾人与海伦·凯勒进行比较，引出课题。?
二、朗读课文。要求，读要正确，读出文章的意义。?
三·通假举要?
?颐隐于齐(﹨'齐﹨'通﹨'脐﹨')?
?亡，予何恶(﹨'亡﹨'通﹨'无”)?
?此古之所谓县解也(﹨'县﹨'通﹨'悬﹨')?
?不翅于父母(﹨'翅﹨'通﹨'啻﹨')?
?取妻者止于外（“取﹨'通﹨'娶﹨')?
?故不足以滑和（“滑﹨'通﹨'汩”）?
?课文中还有好几个通假字，大家课后再找出来记一记。?
四·古今异义?
?其妻子环而泣之(古义:妻子和儿女;今义:男女两人结婚后，女子是男子的妻子。)?
?今一犯人之形而日(古义:犯，承受;﹨'人﹨'不与﹨'犯﹨'连读，应读为﹨'人之形﹨';今义:犯人是指犯罪的人，特指在押的。)?
?丈夫与之处者(古义:成年男子;今义:男女两人结婚后，男子是女子的丈夫。)?
?无几何也(古义:多久;今义：多少;几何学。)?