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《一、兼爱》教案优质课下载
【教学难点】比较仁爱与兼爱的异同
【教学方法】诵读法、启发法、小组讨论法
【课前准备】1、学生自主预习，翻译课文，梳理文章字词
初步思考课后习题：孔子说仁就是爱人，墨家主张兼相爱，二者有什么不同
【教学过程】
导入
先秦诸子，百家争鸣。各家面对社会现实都提出了自己的解决方案，儒家仁爱，道家无为，韩非子说“儒墨为当世之显学”。显学通常是指与现实联系密切，引起社会广泛关注的学问；相反，隐学则是离现实较远，不那么为世人瞩目的学问。显学更接近实践。儒家学派、黄老学派、墨家学说与杨朱学派组成了中国较早的显学学说。与儒家同称显学的墨家思想就是什么样的主张呢?它和儒家学说有什么异同，我们怎么评价它呢?今天让我们一齐走近墨子。
提示：学习先秦诸子实际上我们可以依照了解作者，赏读文章、探究其思想、结合各家评论加深对其认识，这几个角度进行学习。
【了解作者】
阅读单元提示，勾画重要信息，积累文化常识。
墨子（约前468-前376年），名翟，春秋战国思想家、教育家，墨家学派创始人。
自称“北方之鄙人”，人称“布衣之士”。
主要观点有兼爱、非攻、尚贤、尚同等。
【赏读其文】
1.今天我们学习《兼爱》，请大家先齐读课文，注意把握读音和句读。
根据学生读的情况，提示重点字词读音。
相篡（cuàn） 和调（tiáo)
敖贱（ào） 于故（yū）
恶人（wù） 恶衣（è）
牂羊（zāng） 细要（yāo）
朝（cháo）有黧黑（lí）之色
破碎（cuì）乱行(háng）
2从体例上看，《论语》是怎样的形式—?—对话式、语录体。
到了《墨子》，已经是专题论文了，有自己明确的中心和翔实地论证，我们这篇文章，是就什么专题而发言?——兼爱。
议论文的典型思路是提出问题——分析问题——解决问题。