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《一、兼爱》优质课教案下载
学生处于高二下学期学习阶段，已经具备阅读浅显文言文的基础和能力，能够借助工具书和课文注释疏通文意，并提炼主旨，但是由于学生长期的阅读量不够，语言表达欠缺，对《兼爱》学说的思想内涵和现实意义需要教师进一步的引导。
教学目标的确定：
基于教材和学情定位，将本课的教学目标定位为：
学习、积累文章中出现的重要虚、实词、及文言句式。
2.引导学生了解墨子对人世间种种祸害、篡夺、仇怨、憎恨产生原因的思考，了解墨子对解决这些社会问题的方法的思考。
3.引导学生思考并说出《兼爱》学说的现实意义。
将教学目标2、3定位本课的教学重难点。教学目标1通过课前预习和教师点拨完成，教学重难点通过课堂合作探究、教师点拨、拓展延伸环节完成。
教学设备：多媒体
教学方法：自主学习法 合作探究法 教师点拨法
教学课时：1课时
课前准备：
借助互联网及相关书籍查找有关资料，知道作者情况和相关的文化背景，了解论著中涉及的主要问题。排除阅读中遇到的障碍。
2. 借助工具书和课文注释疏通文意，学习、积累文章中出现的重要虚、实词、及文言句式，并说出每段的主要内容。
教学过程：
一、导入新课：爱的故事（设计目的：从视觉上激发学生的学习欲望及兴趣，为全文的学习奠定基础。）
观看视频故事《天堂与地狱》，导入新课。
同学们！你们视频中看到了什么？
依据视频中颜色的变化、人物表情的变化，我们可以看到截然不同的画面：只知自爱自取，结果只能望汤兴叹；懂得关爱他人，结果大家彼此快乐着、幸福着，这就需要我们要有着博爱的伟大情怀。早在2000多年前，人道主义者——墨子，就提出了“兼爱”思想，今天就让我们一起走进墨子的兼爱世界。
二、教学目标展示。（PPT）（设计目的：让学生明白本节课的学习任务。）
三、课前学习情况检查。（设计目的：解决学生自主学习过程中疑难问题，落实教学目标1的完成。）
1.说出每段段意，理清思路，体会墨子严谨的逻辑性。
（一）概括当今天下之害。（列举现象，提出问题）
（二）天下之害，源起“不相爱”。（分析原因，分析问题）
（三）何以止祸？唯有相爱。 （指出方法，解决问题）
（四）结论：上为政，士为行，则天下兼爱。（可行性研究，联系实际，得出结论）