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人教2003课标版《一、兼爱》优质课教案下载
请给下面一段文字断句，并用2-3个语文术语清晰表述断句的理由。
今 若 国 之 与 国 之 相 攻 家 之 与 家 之 相 篡 人 之 与 人 之 相 贼 君 臣 不惠 忠 父 子 不 慈 孝 兄 弟 不 和 调 此 由 天 下 之 害 也
理由：
请在本段中找出相同的句子进行翻译，并仿写固定的句式。
固定句式：“爱……不爱……是以……”
“……不相爱则必……不相爱则不……
如：1、现在有的人只知道向自然索取，却不懂得回报自然，所以滥砍滥伐现象屡禁不止；只知道向社会要求（公平正义），却不愿意（维护稳定），所以各种违法违规事件经常见诸报端。
2、国家不（富强），社会不（安定），家庭不（和睦），我们就会（不幸福）。
仿写：（请用正楷书写，并在固定词语下加重点符号）
分析这样表达的好处：（小组合作探究）：
3.请学生在2、3、4两节中查找类似“墨子句式”，朗读、交流并翻译
师生讨论、小结墨子说理的特点：（并用2-3个语文术语清晰表述断句的理由）
议墨子方法
议墨子方法
找找文章的问句，分析其作用：
①
②
③
④
作用：
探墨子思想
探墨子思想
学生问题合作讨论：这种“兼相爱，交相利”的思想和“自爱”“自利”矛盾吗？它和孔孟所提倡的“仁爱”完全一致吗？
承墨子精神
承墨子精神