选修先秦诸子选读《二、非攻》公开课教案下载

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诵读原文，品读文中所蕴含的深刻思想；

结合文本，探究《非攻》的写作特点。

情感态度价值观

了解墨子所反对的“不义”和所推崇的“义”分别是什么，体会墨子反对不义之战，追求和平的思想主张，并据此谈谈对当今世界局势的思考。

教学重点：掌握课文基本内容，了解墨子的思想主张。

教学难点：深刻领会墨子对于“义”的思考，体会其大爱精神。

教学方法：诵读法 合作探究法

课时安排：一课时

教学过程：

导入

师：如果有机会穿越时空，从战国时期至今，你最怕穿越到哪个时期？

生回答

师：秦统一中原前，由于各国混战不休，故被后世称之为“战国”时期。不断交战的后果是：百姓饥寒冻馁而死者,不可计数。面对现世混战，有一个人奔走呼号，发出了时代强音，他就是我们今天要学习的文章的作者——墨子，今天就让我们一起走进墨子的名篇《非攻》。

齐读感知

师：首先请大家齐读文章，思考墨子所说的“非攻”是什么意思？

生读完，师点评预习效果，并再次提出问题。

生作答

师：从标题上来看，“非”是什么意思？（结合注释：非难，责怪，反对）“攻”呢？大家用它来组个词（攻击，攻打，进攻）。

第一遍读下来，咱们知道“非攻”的意思是“反对攻击或者攻打行为”“反对攻打别国这种不义的行为”。

自读鉴赏

师：接下来请大家大声地自读课文，结合文章内容思考，墨子是怎么阐释“非攻”思想的？他为什么提出“非攻”？

生讨论作答。（提醒学生关注文本——读一读，找一找）

师总结：

（一）写法上

通过类比手法层层推进提出“最大的不义之举是攻国”的问题；