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四、教学重难点：借用句型框架对自己及他人的旅行计划进行书写。
五、教学工具：ppt
六、 教学过程
热身
1师生间热情问好
2 P39 Fun time C歌曲:I want to visit the Great Wall, I want some Beijing duck……
通过歌曲活跃了课堂气氛，使学生注意力得到集中，为上课做准备。
复习
本环节采用师生根据图片问答的形式来复习本单元第一、二课的重点单词和句型。
Eg:师：Where do you want to go this summer vacation?
生：I want to go to Beijing.
师：What do you want to do there?
生：I want to visit the Great Wall, the Summer Palace, Beijing Zoo and Tian’an men square.
问答共计5次，地点分别是Beijing, Harbin, Dunhuang, Hangzhou, Sanya.
导入
教师提问：Do you like travelling? Where do you want to go?
What do you want to do there?
学生回答：Yes, I do. I want to go to……I want to……there.
教师介绍一个新朋友Zhou Ming,他同样喜欢旅行，想知道他的故事吗，让我们一起来阅读吧！
新授
1 听短文、通读原文，完成A部分连线。
听短文，回答问题。
听之前，教师提出问题：Who does Zhou Ming go to travel with?
听短文后，学生回答：mother father grandmother grandfather
阅读全文并连线
2 呈现第一段短文
阅读第一段，找出关键信息，完成B部分填空
全班核对答案
讲解词汇：birthday 生日take 带着……
本环节主要结合语篇以及PPT图片让学生理解词汇。