《Lesson 3》新课标教案下载-邯郸市优质课

1、在语境中读懂有关旅游计划的短文。

2、能通过阅读短文获取关键信息完成学习任务。

◇ 语言技能目标

能结合新旧知识理解、运用一般现在时态的基本用法。

◇ 学习策略目标

通过本课设计的教学活动对学生的阅读策略进行指导，以及培养学生在活动中用英语与他人交流的交际策略。

情感态度目标

通过阅读并设计在中国的旅行计划，树立爱国主义思想，激发学生热爱祖国，为祖国的强大而感到自豪。

文化意识目标

让学生感受中、西方生活文化的不同。

教学重点及难点

◇ 教学重点

1、能通过阅读短文，获取关键信息完成学习任务，并朗读课文。

2、能用简单的语言，以口头和书面的形式介绍自己和他人的旅行计划。

◇ 教学难点

能够通过阅读教学实现从提取信息到转换信息，从理解文本到实际语用。

教学基本策略及设计思路

本课教学设计是基于《课标》的要求，以学生为主体面向每一名学生进行教学的。从学生的学情和认知水平出发，以教材课文为蓝本，以培养学生综合语用能力为目地，进行的语篇阅读教学。教学中运用歌曲童谣、视频、图片、多媒体课件等丰富的教学资源，为学生提供贴近生活的英语学习内容，拓宽了学生学习和运用英语的渠道，激发了学生的学习兴趣。通过丰富有效的课堂教学活动，由浅入深，循序渐进地开展对阅读语篇的学习。从整体感知语篇入手，通过问题引领理解短文内容，到阅读语篇完成学习任务，再到拓展阅读语篇，进而输出自己的旅行计划，有效地提高学生的听、说、读、写和语言综合运用的整体能力。本课也是基于教材教学主题的情感递进过程设计的，在教学过程中，潜移默化地渗透祖国的资源丰富地大物博，激发学生热爱祖国的情感。

根据以上设计思路，我采用了阅读教学基本策略，通过使用丰富的多媒体教学资源为学生提供了有效学习内容。本课设计以帮助学生喜爱的动画形象“乐迪”完成任务为线索，在给主人公“Yun”送生日礼物的过程中将阅读的精度文本(Yun的梦)和扩展文本（Yun的梦想）串联起来，并体会“dream”一次的双重含义。阅读前，首先采用了情景法教学，通过视频资源激发学生的学习兴趣导入的本课教学文本中来。阅读中，采用精度与泛读，朗读与默读相结合的形式，培养学生的阅读能力，提升学生阅读学习的策略。阅读后，设计以学生为主体，以话题为主线，以语用为目的读、写教学活动。学生通过本节课掌握的阅读策略快速阅读自己的文本材料获取相关信息制定旅行计划。

资源的开发及说明

多媒体资源：

本课中运用了超级飞侠动画的视频导入，更直观地为学生创设了学习语言的情境，有利于激发学生学习的兴趣。

文本资源：

教材中的短文为学生本课的主文本阅读材料，教师提供扩展语篇为学生提供了补充阅读材料。

图片资源：

在板书中呈现旅行计划关键提问词“Where？ What？“更为直观的提示学生制定旅行计划的要点，帮助学生理解短文，获取短文旅行信息，理清文本的脉络。

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生活动