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《＊二、子圉见孔子于商太宰》公开课教案优质课下载
2．感悟韩非子寓言故事所揭示的哲理，引发学生对社会、人生的思考。
教学重难点：感悟韩非子寓言故事所揭示的哲理，引发学生对社会、人生的思考。
教学方法：
自主——合作——探究法，诵读法，点拨法
教学课时：
1课时
教学过程：
一、导入设计
看图猜成语（PPT《三人成虎》《老马识途》《守株待兔》《郑人买履》）
猜出成语后讲一讲每个成语的意思？这些故事具有什么样的特点？
（小故事，却蕴含了深刻的道理！）
这种短小精悍，以比喻性的故事来寄托深刻道理的文学体裁就叫寓言。
提问：你还知道哪些寓言故事？
（ 学生回答）
在文学的海洋中，寓言已经存在了2000多年，它就像一颗奇异璀璨的明珠，闪烁着人类智慧的光芒，被誉为“智慧的花，哲理的诗”。今天，我们将思接千载，跟随韩非子的脚步，品读他笔下的寓言故事，感受寓言的魅力，领略寓言的智慧之光，体会故事背后的深刻含义。
【板书】子圉见孔子于商太宰
二、诵读明意
1、读准字音，读清句读 ，诵读明意
三、长话短说
1、为篇目拟标题 （四字）
思考寓意
（计划每4人一组，共10则，5分钟）
3.、展示交流，思想碰撞
①各小组派代表?轮流向全班同学汇报学习成果。
②其顺序和内容主要是：