人教2003课标版《1.《三国演义》》精品优质课教案设计

人教2003课标版《1.《三国演义》》精品教案优质课下载

（一）导语

同学们请看大屏幕（课件1-7）。这是电视剧《三国演义》中的曹操，电影《赤壁》中的曹操，话剧《蔡文姬》中的曹操，京剧中的曹操，邮票上的曹操，现代娱乐中的曹操，有游戏，有流行歌曲。甚至连歇后语中都涉及到了曹操—说曹操曹操就到。

一千多年过去了，曹操仍熠熠生辉于灿烂星河之中，被人们无数次地演绎。人们说曹操、写曹操、唱曹操、演曹操、爱曹操、恨曹操。曹操这一经典形象让人说不完，道不尽，品不够……那么曹操的魅力究竟何在？今天就让我们走近《曹操献刀》，一探究竟。

板书：曹操献刀

课前我们已经有所预习，请你用一个词来概括文中的曹操形象。

学生：奸诈、狡猾、机智、残忍，多疑…… 师板书

（二）、文本分析

1、通过批注法鉴赏小说中的曹操这一人物形象。

由此看来，文中的曹操就是这样一个既雄且奸的人物形象。那么这些性格在文中是如何体现的呢？我们首先来回忆一下解读人物形象的方法步骤：

第一步：确定解读对象，谁呀？（学生：曹操）；

第二步：运用何种描写手法刻画人物，在本文中，作者主要用到了哪些？（学生：语言、动作、心理）对，主要就是这三种。

第三步则是结合文本对人物分析评点。

我们主要进行第三步。给同学们介绍一种阅读时常用到的方法——批注式分析法。我们先通过两个例子认识这种方法。

（1）操有宝刀一口，献上恩相。

好权变，确是奸雄。（既精炼又有深度）

我们思考一下：曹操杀董卓必须借刀吗？借刀之举有没有他的个人目的？

1、因其刃“极其锋利”，便于一举成功

2、深谋远虑，预设献刀

3、嫁祸于人，若事败，必将置王允于危险境地

（2）伯奢回头看时，操挥剑砍伯奢于驴下。

乃翁之结义兄弟也，而既杀其家，复杀其身，咄哉阿瞒！岂堪复与刘、关、张三人作狗彘耶？

（评议）（抒情） （联想）（对比）（反问）

教师引导过程：

曹操是在什么情形下投奔伯奢的？危急逃命时

曹操与伯奢是什么关系？曹父与伯奢是结义兄弟