《3.《西游记》》集体备课教案设计

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3.情感目标：体会作品中传达出的不畏艰难，勇往直前的精神。教学重点分析孙悟空“三性”合一的形象特征

教学难点分析红孩儿阴谋得逞的原因

教学方法任务驱动法、启发式点拨法、拓展延伸法教学资源1.教材：《中国小说鉴赏》

2.信息化资源：互动平台、班级QQ群。

3.环境资源：多媒体教室。课前准备教师准备：

1.PPT多媒体课件；收集课堂教学素材，如：FLASH动画、图片、视频等相关材料；并在班级QQ群分享。

学生准备：

自己动手收集本课的相关资料，至少看一遍本节的电视剧，并自主学习教师在班级QQ群分享的资料。教学策略1.精心设计教学流程，按“查”——“导”--“测”—“学”—“练”开展教学。

2.通过课前收集、现场分享、合作探究、课后作业等组织形式完成教学任务。

3.利用班级QQ群、观看视频、互动课堂等教学手段打造数字化、网络化、信息化教学课堂。

教学设计流程图

二、教学实施过程 环节（用时）

教师活动学生活动 设计意图

课前

准备“查”——查阅相关资料、整理人物形象

1.利用班级QQ群上传预习资料，引导学生围绕查找《西游记》的相关知识，并对布置的问题进行思考。

2.调查了解学生对《孙悟空大战红孩儿》知识点的掌握情况。

1.通过网络书籍等搜集相关资料并上传到班级QQ群，方便交流。

2.提疑问，说明自己在学习时遇到的困难。让学生在课前通过网络资源充分预习交流，运用班级QQ群自主学习有关诵读的内容。师生共同备课。

课堂 导入“导”——观赏图片、激发兴趣

利用互动课堂软件，现场导入《西游记》孙悟空、红孩儿等图片，导入课文。

2.导语：是《西游记》这部文学作品，可以说是家喻户晓，妇孺皆知。今天咱们跟着这些图片，走进这部经典著作，去真切的感受作品中的人物形象。?观看图片激发学生学习的兴趣，推进新课。

课中

探究“测”—— 知识小测、互动分享

1. 知识积累：介绍《西游记》结构、艺术成就等