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《3.《西游记》》精品教案优质课下载
过程与方法：学生自主探究，合作探讨，明确人物形象性格特点及人物形象意义。?
情感态度与价值观：体会作品中传达出的不畏艰难，勇往直前的精神。
一、?导入：
播放《西游记》主题曲，导入课文。听着这动人的歌曲，看着这精彩的画面，想必大家脑海中定会浮现一个个精彩的场面，可以说西游记伴着我们成长。今天让我们再次走进这部文学经典，真正感受它的魅力。（板书课题）
研习新课
（一）了解《西游记》的思想内容及艺术特点作者?
通过思维导图的形式了解《西游记》的思想内容及艺术特点作者?。幻灯展示同学们的作品。
（二）探讨文中的人物形象
1 播放视频，回忆人物特点。
2 分角色朗读课文，体会人物特点。
3找出文中对孙悟空、猪八戒、沙僧、唐僧的动作、语言的描写。思考以下问题。
暑假将至，学校要组织一次游学活动，本次游学的目的地远在大洋彼岸的美国。请你从他们师徒四人及红孩儿中选一个玩伴，并说明你的理由。
4 同学们探讨找出合适的玩伴，并说明理由。（体会分析人物性格）
（三）作品现实意义
《西游记》写的是神幻世界，但目的是为了讽刺现实。你认为课文反映了当时怎样的社会现实？
《西游记》的作者是带着一种强烈的入世精神观照笔下的神幻世界，因此，对于社会现实有所揭露和批判。本文中，山神土地所受的种种盘剥，其实影射了现实中豪强霸占一方，巧取豪夺，令民不聊生的现实，而作嘲笑败家的“红百万”变做“红十万”，讽刺亲戚之间“三年不上门，当亲也不亲”的世态炎凉，也体现了作者对诸多社会现象的调侃。
小结
取经路是艰难的，每一次劫难都是对队伍成员的一次意志和品质的考验，也是一次磨炼。其实我们的人生之路不也如此吗？当我们在纷繁的生活中迷失自我时，希望我们能从中寻找出答案。
四、课后作业：要求学生读《西游记》作品。