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《3.《西游记》》优质课教案下载
4、体会作品中传达出的不畏艰难,勇往直前的精神。
教学重难点
分析孙悟空“三位一体”的艺术形象。
教学过程
一、导入设计
《西游记》这部文学作品,可以说是家喻户晓,妇孺皆知。请介绍一下你最喜欢的故事。
二、知识积累
1、吴承恩(约1500—约1582),字汝忠,号射阳居士,淮安山阳(今江苏淮安)人。幼年“即以文鸣于淮”,但屡试不第,约四十余岁时,始补岁贡生。因母老家贫,曾出任长兴县丞两年,“耻折腰,遂拂袖而归”。后又补为荆王府纪善,但可能未曾赴任。晚年放浪诗酒,终老于家。他长期过的是一种卖文自给的清苦生活。有《射阳先生存稿》4卷。
2、成书过程
《大唐西域记》:讲述了路上所见各国的历史、地理及交通。
《大唐大慈恩寺三藏法师传》:为玄奘的经历增添了许多神话色彩。
南宋《大唐三藏取经诗话》
金代《唐三藏》《蟠桃会》等
元《唐三藏西天取经》《二郎神锁齐大圣》
明代吴承恩《西游记》
3、吴承恩再创造功绩
在主题思想上,冲淡了取经故事固有的浓厚的宗教色彩,大大丰富了作品的现实内容。
在人物处理上,体现人民理想的孙悟空却成为全书最突出的人物。
把许多人所熟知的神话人物和故事有机地组织到取经故事中,赋予它们新的意义和生命。
以讽刺、幽默的笔调,渲染有关取经故事的神话传说,赋予作品以独特的艺术风格。
4、《西游记》的结构
神魔小说通常由两个部分组成。一个部分叫做出身传,另一个部分叫做降妖传。《西游记》的前七回,介绍孙悟空的出身;其余九十三回,演述唐僧、孙悟空师徒四人降妖伏魔、西天取经的故事。
《西游记》以取经人物的活动为中心,逐次展开情节。九九八十一难所包含的四十一个小故事都通过僧徒、神佛、妖魔间的错综关系,一波未平一波又起地展示出来;各个小故事都相对独立,错落有致。
三、梳理情节
这段故事中,红孩儿和孙悟空斗智斗勇,情节曲折复杂,颇有趣味。学生默读课文,复述故事。