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选修中国小说欣赏《4.《聊斋志异》》新课标教案优质课下载
学习重难点:
体味人物之间的至情,把握黄生和绛雪的形象。
学习课时:
1课时
学习方法:
点拨法、合作探究法
教学过程:
导入:
《聊斋志异》自问世以来一直深受广大读者喜爱,它以奇幻的笔法、曲折的情节、丰富的想象、生动的语言,为我们呈现了一个完全不同的世界。给人印象最深刻的是那些描写人妖之恋、人鬼之亲的故事,花仙狐女美丽多情,爱情故事缠绵悱恻。写花仙的故事有写菊花的《黄英》,写荷花的《荷花三娘子》 ,还有写牡丹的《香玉》。
二、梳理文意,把握情节
1.一生复述文章情节。
2.生用自己的话概括各层大意。
3.师用七字小标题示范概括第一层大意,生概括余下几层大意。
明确:开? 端(1):宫中读书遇双艳
发? 展(2):香消玉殒雪作伴
再发展(3—4):至情感天玉再生
高? 潮(5):死而复生续前缘
结? 局(6):同生共死永相随
感悟“至情”
1. 文中最后一段文字:“异史氏曰 ……”这种写法让我们想到读《史 记》时每篇人物传记最后都有一 段文字,开头是“太史公曰”。你知 道“太史公曰”一段话在整篇传记中起什么作用吗?
明确:评价人物的特点、揭示成败原因。
2.生读这段话并且翻译。
3. 蒲松龄对于这三个人的感情有一句评价,哪一句是他的观点?
明确:情之至者,鬼神可通。
4、在香玉、黄生和绛雪的故事中,这种“至情” 有很多表现,哪些文字具体表现了他们之间的“至情”呢?请大家 结合原文谈谈阅读感受。