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4.感悟作者歌颂的真挚的友情，唤起学生对友情的珍惜。

教学重点

1、分析人物的主要性格，感悟作者歌颂的真挚的友情。

2、对比民间流传的“水鬼与渔夫”的故事，体会作者在文中的思想感情。

教学难点

1、分析人物的主要性格，感悟作者歌颂的真挚的友情，唤起学生对友情的珍惜。

2、对比民间流传的“水鬼与渔夫”的故事，体会作者在文中的思想感情。

教学课时：1课时

教学过程

一、导入

二、检查预习，复述《王六郎》大致内容

（学生复述、补充）

参考：一名渔夫经常以酒来洒在地上来祭祀河中溺死的鬼。其他渔人一般没什么收获，只有他总是满筐的鱼儿。一天，一名少年来到渔夫这里，二人开始饮酒。这位少年自称王六郎，喝着许渔夫的酒，帮着渔夫驱鱼。

一天，少年忽然向渔夫表明其真实身份，并与之郑重道别。因为在某时某地，将会有一名“代死”之人，取代他成为水鬼，他将从此脱离幽沉之水域，转世投胎。

渔夫为朋友将要脱离劫难而高兴，第二天去一看究竟，结果王六郎宁愿牺牲自己，放过了素昧平生的陌生人，渔夫感慨万分。王六郎由于正直、仁心，终于被升为神灵。

王六郎在上任之后，渔夫要前往探视故友。王六郎也托梦当地的百姓，要他们资助前来的渔夫，渔夫到达后，备受款待，并且也托梦给渔夫，在临别之时卷起了羊角风，“随行十余里”，表达了对朋友的思念和感激。

三．“水鬼与渔夫”的民间故事

一名溺死之“水鬼”与一名“渔夫”相交往，有一天，水鬼以“时间”到来为由，向渔夫表明其真实身份，并与之郑重道别。因为在某时某地，将会有一名“代死”之人，取代他成为水鬼，他将从此脱离幽沉之水域，以“转世投胎”方式，转入乐道。渔夫虽然高兴友人将要脱离劫难，但在“好奇心”的驱使下，意欲一窥究竟。结果水鬼大多宁愿牺牲自己，放过了素昧平生的陌生人。但在“天道不爽”的殷殷垂鉴之下，终于获得某种补偿与回馈，成为神灵，承担起庇护人世子民的责任。

赏析：民间故事的讲述者是以“因果报应”的说法看待这件事，并以此宣扬“为善者，终必有报”的思想，达到“劝人为善”的教化目的。聊斋故事虽然也有这方面的思想，但更多的是肯定赞扬王许超越生死，地位，金钱利益的人鬼或人神的友情。

分析课文

（一）情节归纳：

王六郎为鬼时 以酒结缘 性情之交

告知真相 情义之交

舍己救人 知己之交

王六郎为神时 如约而至 性情之交