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人教2003课标版《5.“三言”》集体备课教案优质课下载
考试大纲要求
阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。
了解近几年高考题型
近三年高考全国卷小说阅读考查
2016全国卷Ⅰ 《锄》（ 李锐）
全国卷Ⅱ 《战争》（〔美〕迈尔尼）
2015全国卷Ⅰ 《马兰花》（李德霞）
全国卷Ⅱ 《塾师老汪》（刘震云）
2014全国卷Ⅰ 《古渡头》（叶紫）
全国卷Ⅱ 《鞋》（刘庆邦）
① .作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。(6分)2014全国卷Ⅰ 《古渡头》（叶紫）
② 小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节，这样处理有什么作用？请简要分析。（6分）全国卷Ⅱ 《战争》（〔美〕迈尔尼）
③ 小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园的历史，这样写的作用是什么？试简要分析。（6分）
④ 小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。(8分)2015全国卷Ⅰ 《马兰花》（李德霞）
⑤ 文末“后记”是独立于小说外的写作说明，还是属于小说的有机组成部分？请结合全文，谈谈你的观点和理由。 全国卷Ⅱ 《鞋》（刘庆邦）
三、情节类题型归纳。学生回答问题
（1）小说叙写某一情节,有什么作用（好处、效果）?请作简要分析。
（2）简要分析小说情节的特点及作用。
（3）作者反复写某一情节,有什么作用?
四、情节类题目答题方式步骤
从以下四个方面来考虑：
(1)从情节与其他情节的关系角度考虑，常用术语有
埋下伏笔、设置悬念、铺垫照应、推动情节发展、
对比衬托、承上启下等。
(2)从情节与人物形象的关系角度考虑，常用术语有塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理等。