人教2003课标版《5.“三言”》优质课教案下载

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二：文章精读

阅读《在亲爱的人与一头猪之间》，见考前五十练第十九页。（用时10分钟），并完成下面问题：（1）阅读文章，梳理情节。找出小说的开端、发展、高潮、结局分别是哪些段落？（2）给每一板块拟定小标题。

师：甲生回答阅读前的问题。

学生甲：小说共有十一段。开端：1-2段。小标题：带女朋友回家过年。发展：3-9段。小标题：丢猪、找猪。高潮（结局）10-11段：女朋友离开。

三：课堂互动

（1）师：恋人产生矛盾，谁之过？（用时10分钟）

生乙：都有错。男方不理解女方的心意，没有多陪陪女朋女。

师：那他陪着女朋友，不去找猪行吗？

全体学生：不行。

师：为什么？

全体学生：因为父亲母亲和妹妹都去找猪了。

师：而且母亲说：“多一个人就多一份希望。”而且作为农村人，虽然在省城念书，有一些书卷气，但是他不能只陪女朋友不管家人，否则就是忘本了。

生乙：这就是两个人生长环境的不同，导致了观念的分歧，和最后女朋友的离开。

师：那么这篇小说的主旨就呼之欲出了。

徐美红和猪的冲突实际上是农村文化（农村生活方式）与城市文化（城市生活方式）之间的冲突。物质生活贫乏的乡村，物 质是第一位的，爱情是物质的附庸，是第二位的。在城乡差别中写出了两种文化的存在方式以及隐含着的心灵冲突。

（2）在文中画出描写“我”的父亲的句子，并分析父亲性格。（用时8分钟）

全体学生齐答：

第一段结尾。

第四段倒数第三行。

第六段第三行和第四行。

第九段结尾。

第十段结尾。

师：抓住人物的语言和动作去分析。

结论：①对人和气、客气，不论是乡里乡亲还是邻村的村民都能和睦相处；②细心周到，爱面子，对猪的走失心中着急，但生怕伤及徐美红故作掩饰；③宽厚待人，对于徐美红的错误能够包容理解；④内敛要强，得知徐美红的离开虽然心中苦闷却能极力抑制自己的感情。（6分，答出3点即可。）

（3）找出文章中环境描写的句子。（8分钟）