选修中国小说欣赏《6.《红楼梦》》优质课教案设计

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3.从四春的不同的性格、形象、命运，探讨曹雪芹先生的创作意图；

4.培养学生阅读《红楼梦》的兴趣，了解《红楼梦》的主要故事情节；

教学重难点

1.能从姓名、情节、判词谶语方面分析四春与贾府兴衰关系。

2..从四春的不同的性格、形象、命运，探讨曹雪芹先生的创作意图；

课时安排

一课时

教学设想：

在教学设计中，我主要抓住了一个“导”字。 “名著导读”是人教版《 普通高中课程标准实验教科书语文（必修）》的重要栏目，设计这一栏目是为了引导学生在课堂教学以外阅读“总量不少于150万字”读物（主要是文学名著），培养提高学生适应现代信息社会的阅读能力，如此大的阅读量没有一定的方法是无法完成的。新课程标准指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。” 所以只有“导”还不够，还必须有学生的积极参与，以体现现代教学中师生民主平等的关系。

本课程为学生提供一个方向，让学生围绕这个方面，有针对性的阅读，避免在阅读的无目的性，培养学生一边阅读一边思考、标画的习惯。与此同时，引导学生对《红楼梦》进行分板块阅读、分析，避免在导读的过程只围绕某个章节而展开，却忽略了《红楼梦》各个情节，各个人物之间的关联性。故在导读中，应以专题形式为主，让学生有针对性地阅读，提升学生宏观阅读的能力，培养学生探讨主旨的能力。

课前预习

1.看姓名：

探讨四春名字的深意，按“元”“迎”“探”“惜”来逐字分析，分析各自的名字与贾府兴衰的关系；

2.看情节：

元春：第十六回——贾元春才选凤藻宫；第十七、十八回——大观园试才题对额，荣国府归省庆元宵

迎春：第七十三回——痴丫头误拾绣春囊，懦小姐不问累金凤

探春：第五十五回——辱亲女愚妾争闲气，欺幼主刁奴蓄险心；第五十六回——敏探春兴利除宿弊，识宝钗小惠全大体；第七十四回——惑奸馋抄检大观园，矢孤介杜绝宁国府

惜春：第四十回——史太君两宴大观园，金鸳鸯三宣牙牌令；第七十四回——惑奸馋抄检大观园，矢孤介杜绝宁国府

3.看判词谶语：

第五回，十二金钗判词及红楼梦曲

教学过程

一、导入

《红楼梦》一书通过刻画封建贾府由盛而衰的全过程，深刻批判了封建制度的腐朽与落后。为体现这一意图，作者除了将笔墨倾注于三位主人翁贾宝玉、林黛玉、薛宝钗之外，更塑造了大量生动鲜活的配角人物。而元、迎、探、惜四春便是这些芸芸配角中的代表。

曹公借助四春的命运，从隐线的角度，不仅反映了荣宁二府乃至整个封建制度由兴盛到衰落的整体过程，更向封建的吃人制度提出了强烈的控诉，深刻揭示出了封建制度走向衰亡的必然原因。

二、分析贾府的整个发家史