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能简单表述在风景名胜所能从事的活动。
◇学习策略目标
对课文进行文本再构后，以Sam做旅游计划为主线，通过上网查询这种方式，在教学过程中，运用创设情境，小组合作等学习策略，进行整体感知、分段语句逐步积累，运用看图说话、框架仿写等方式进行操练，以欣赏视频等形式激发学生兴趣，对所学知识进行总结，形成一个在风景名胜所能从事的相关活动的小语篇。
情感态度目标
培养学生独立制作旅游计划能力，热爱旅游，热爱中国，热爱生活。
文化意识目标
让学生了解中国风景名胜，培养文化意识。
教学重点及难点
◇教学重点
1、能正确地理解、运用词汇sea,ski,seafood,visit the Mogao Caves,West Lake,row a boat, the Great Wall,take photos。
2、能用已学语言表述在风景名胜中所从事的相关活动。
◇教学难点
能够独立地制定旅游计划。
教学基本策略及设计思路
本节课我设计时，以教材内容为基本，对单词、短语和小语段进行文本再构后，以Sam制定旅游计划为主线，通过创设Sam要去杭州旅游的情境，在教学过程中，运用创设情境，小组合作等策略让学生从读词入手，经过读句阶段，最终发展阅读语篇，能够积极表达自己的想法。通过活动对学生的认知策略（听的策略、说的策略、语法学习策略、阅读策略和写作策略）进行指导，引导学生将新词汇与已有知识结合加以运用，促进新语言的内化。进行整体感知、分段语句逐步积累，运用看图说话、听录音跟读、框架仿写等方式进行操练，以欣赏视频、游戏等形式激发学生兴趣，对所学知识进行总结，初步表达在风景名胜中所从事的相关活动，培养学生文化意识，提升小学生英语综合素养。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生活动
设计意图
I．
Pre-task preparation
Warming up and Revision
Greetings.
2.Show the calendar to learn the new words: summer vacation.
T:[Today is May 21st. It’s May now. In another month, it will be July and August.Summer Vacation is coming soon.]
3.Talk about.
T:[What are you going to do in summer vacation?]
Ss greetings to teacher.
Ss read the new words.