选修中国小说欣赏《6.《红楼梦》》新课标优质课教案设计

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【学情分析】：高三年级对《红楼梦》有一定阅读基础，对小说阅读技法相对熟悉，本节课在常规梳理情节的基础上，有意识引领学生重点探究达成情节波澜起伏的层层铺垫手法。在人物形象总结上，引导学生学习比较赏析法，理解作者塑造人物同中有异、异中有同的匠心。学生可以“窥一斑而知全豹”，激发对经典名著的阅读兴趣，并能进一步品味其中的妙处，从而运用到写作。

【重点难点】：

1.品味文章情节安排的技巧。

2.分析主要人物性格。

一、【情境导入】

（ 《枉凝眉》音乐停，上课）

伴着一曲《枉凝眉》，开启我们的课堂之旅。古人云“开篇不谈红楼梦，读尽诗书也枉然”，红楼梦是我国古典文学艺术中一颗璀璨的明珠。今天，让我们一起欣赏节选部分《宝玉挨打》去领略它在情节层层铺垫和人物对比塑造方面的妙处。

二、【设疑自探】

一）各组预习中的提问，汇总在幻灯片上，相应得分会记录在奖分榜上。

1.选文中多次铺垫，有什么作用？在情节安排上有什么特点？G1G4G7G10

2.宝钗和黛玉各有什么样的性格特点？G1G4G7G10G11G12

3.宝钗和黛玉在探望宝玉时有何不同表现？G1G3G4G7G11G12

4.不同人物在宝玉挨打这件事上的反应各不相同，体现了他们各自什么样的性格特点？G1G2G4G5G10G12

5.宝玉很受宠，贾政下手为什么会如此狠？直接原因是什么？根本原因是什么？ G1G2G3G12

6.贾政的孝以及用家法打宝玉体现了封建社会什么样的特征？G1

7.王夫人三次哭，贾母三次劝，贾政哭，各有什么作用？G1G4

8.贾政是个双面人物，一方面对自己孩子过分严格，一方面对母亲非常孝顺，赞同吗？G5G8G12

9.宝玉挨打这个事件在全书中有什么地位？如何看待宝玉挨打这件事？G1G4G8G11

10.宝玉挨打后，黛玉为何偷偷看望宝玉，这反映了她什么特点？G3

二）根据小组提问，师生整合成自探提纲：

1.选文情节简单，不过是“打前——打——打后”，但构思颇具匠心，每个环节都设计出一个小高潮，每个高潮必经多次渲染递进而成。 请仿照第一句，梳理并概括情节。

①贾政三“气” 宝玉挨打在劫难逃 ；④贾政 “流泪” ；

②贾政 “打”? ；⑤贾母 “逼” ；

③王夫人 “哭” ；⑥贾政 “求” 。

2.“一石激起千层浪”，宝玉挨打，引贾府中人纷纷登场，众多人物在这场矛盾冲突中显示了各自迥异的性格。请细读文本，仿照例句用一句话概括贾政、王夫人、贾母、宝钗、黛玉的形象特点。