选修中国小说欣赏《6.《红楼梦》》优质课教案下载

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（《红楼梦》中无论是家族还是个人走向的悲剧结局恰好昭示了人生的本质：人生常常在离与合、聚与散、悲与喜、富与贫、盛与衰、荣与辱中轰然巨变。于中学生而言读《红楼梦》或许是一堂很好的人生预习课，启发他们理性思考、看待人生。）

（三）悲悯众生爱真惜美的作家情怀——培养崇高情怀

（曹雪芹在历尽沧桑浮沉，看过生命不同的受苦形式后，对人性的一切弱点真正生长出来的同情与原谅，对一切的微尘众生真正给予的悲悯与关爱，对所有的真善美报以最大的敬意与珍惜值得每一个中学生去用心体悟，从而学会宽容自己、善待他人、求真惜美。）

（四）继承传统有所创新的艺术手法——学习写作手法

（无所不通的曹雪芹站在中华艺术的审美制高点上，用最代表中华艺术之美的巧笔和最独具匠心的创造捍卫了中国传统文学的尊严，诸如“伏脉千里”、“传神写照”这样的传统创作方法值得中学生去继承。）

（五）恢弘富丽雅趣盎然的文化大观——提升审美意趣

（从整部小说的精密布局到微如细发的一个构件，从饮食之雅到游赏之趣……每一个角落里都矗立着巍如高阁的中华文化，掩卷深思，你依然沉浸在那古老而又切近的审美意趣中，仿佛周身也散发着文化气息。阅读《红楼梦》可以让中学生从媚俗中抽身，在抱雅中找到文化根脉。）二、学情分析：

已达

未达

盼达

了解了小说构成的三要素。

对三要素关照意识不足。

紧密关照三要素关系， 用其共同建构作品主题

掌握了圈点批注的阅读法。

对语言细节敏感性不足。

提升对塑造形象、传达主题的细节的捕捉能力。

能够解读到文学形象表层。

对本质与内在认识不足。

加强对细节有层次地品悟能力，提升认识水平。

通过阅读知晓了多种写法。

未能学以致用促进写作。

适当向“大家”学习写作方法，改变低幼写作。

章回体小说只见章回局部。

不能整合串联把握整体。

学习将局部纳入整体，以整体俯视局部的读法。