选修中国小说欣赏《6.《红楼梦》》优质课教案下载

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1、明确批注的基本方法

课件展示

（一）怎样做批注

在书上做笔记：就是一面读书一面用笔把书上重要的地方划出来，或者做上各种各样的记号（如：～～，△△△，○○○等），便于找出重点，加深印象。你如果对文章的观点材料有疑问，可以在页边的空白处画上“？”号，或者加上旁注和眉批。对那些比较长的段落，还可以用阿拉伯数字标出层次，使其眉目清楚，条理系统，便于复习和记忆。

（二）写批注的具体方法：

1、圈圈点点

在初读时用一套固定符号，注音、释字、划出重点词句、标出自然段序号、文章的中心句或重点语句等。圈点和勾划的地方不可过多，通篇都加了五花八门的记号，反而看不出哪里是重点了。

2、赏析文本

可以从修辞生动、动词准确、修饰语精当、哲理深刻等方面赏析，可以写出自己的感受和见解。

以“脂砚斋批《红楼梦》”和“金圣叹批《水浒》”为例

问；“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”

(脂评：当家的人事如此，毕肖）

教师点拨：通过语言描写塑造熙凤，了了几语，性格跃然纸上。

一语未了，只听外面一阵脚步响，丫鬟进来笑道：“宝玉来了！”

（脂批：余为一乐）

教师点拨：爱情故事的男主角出场了，大家好期待，不知林妹妹心下如何。

武松读了印信榜文，方知端的有虎；欲待转身再回酒店里来，寻思道：“我回去时须吃他耻笑不是好汉，难以转去。”

【夹批： 以性命与名誉对算，不亦异乎？】

英雄也是平凡人啊，以常人心态塑造英雄，方显英雄本色。

存想了一回，说道：“怕甚么鸟！且只顾上去看怎地！” 武松正走，看看酒涌上来，便把毡笠儿掀在脊梁上，将哨棒绾在肋下，一步步上那冈子来；回头看这日色时，渐渐地坠下去了。【夹批： 骇人之景。我当此时，便没虎来，也要大哭。】

教师点拨：景物描写点染环境，烘托人物形象。

知县见他忠厚仁德，

【夹批： 一篇打虎天摇地震文字，却以忠厚仁德四字结之，此恐并非史迁所知也。】

既做打虎一节之结束，又为下文为县衙当差做铺垫。

批注的注意事项：1、熟能生巧。2、明确目的。要防止为了批注而批注，乱划一气，胡批一通，