人教2003课标版《6.《红楼梦》》优质课教案下载

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师问1：同学们都预习了吗？（不少学生说，没有）喜欢这篇课文吗？

生1：追问他读了几遍？书读百遍其义自见，可能还差90几遍。（你很真诚，像林黛玉一样真诚）

生2：追问他读了几遍？花了多长时间？（陆九渊：读书切忌在匆忙，涵咏工夫兴味长）

生3：我们今天上的是小说欣赏课，你觉得这篇小说有什么地方最值得我们欣赏？（内容和技巧）

师引导：标题往往是小说的眼睛。我们不防先从课文的标题开始欣赏。

（若未预习：谁对谁“情真意切”？谁“释猜嫌”？各表现在何处？读课文，写一点批注）

师问2：何谓“猜嫌”？ 生答： 师明确：猜疑忌妒（板书）

师问3：林黛玉对薛宝钗有怎样的“猜嫌”？

生答：见赏析文字。(概括为几个方面)

师明确：

? （1）（家庭好）薛宝钗有很好的家庭背景。有母亲和哥哥。

（2）（个性）薛宝钗为人美丽而又健康，善解人意，“行为豁达，随分从时”，获得贾府上下的普遍赞许。黛玉“形体娇弱，禁不得一些委屈”，常常“接待不周，礼数粗忽”。

（爱情）宝钗金锁上的字和宝玉的“通灵宝玉”上的字是一对，贾府中的人多有“金玉良缘”之说。常借机对宝钗冷嘲热讽。况且宝玉常常“见了姐姐，忘了妹妹”。

(宝钗的金锁上面有“不弃不离，芳龄永继”字样，宝玉的“通灵宝玉”上面有“莫失莫忘，仙寿恒昌”字样，贾府人多有“金玉良缘”之说)

师问4：宝钗怎样做，才能让林黛玉“释猜嫌”呢？

? 生答：坦诚沟通，真切地关心-------情真意切对待黛玉

师问5：宝钗的“情真意切”体现在何处？请同学们再次阅读课文后回答，也可以和邻座同学讨论交流。

? 生答

师明确： （投影）

(1)．看望的目的：“又来了”。望候体谅，从不苛责；宝钗不是没有来看望过黛玉，看望黛玉时候，三言两语黛玉就觉得厌烦了，宝钗也知道黛玉烦了，为什么还要再来呢？说明她不只是礼节上的看望而是真正的关心。　　

（2）．关心的范围：病因、饮食、药方、处境、生活（看药方，谈病症，提建议；低姿态：推心置腹，排遣烦闷；许诺言：“你放心，我在这里一日，我与你消遣一日”）。

（3）.关心的行动：答应送燕窝，并且晚上就派人送来了。

宝钗对待黛玉就像姐姐对待妹妹一样，真可谓“情真意切”。

师问6：那么，黛玉“释猜嫌”了吗？表现在何处呢？请同学们细读文中有关林黛玉的描写，也可与邻座讨论后回答。

生答