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《9.《家》》最新教案优质课下载
教学重难点：
重点：选文的的解读，理解高老太爷与子孙之间的梳离。
难点：理解高老太爷、觉新、觉慧人物形象的典型意义。
教学过程：
导语：这段时间，我们才学过了归有光的一篇文章《项脊轩志》，文中母亲“儿寒乎？欲食乎？”的关爱；祖母“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”的勉励；妻子“时至轩中，从余问古事”的温馨画面，让我们看到了一个以亲情为纽带创设的和谐家庭。而节选自巴金《激流三部曲·家》第九章的《祖孙之间》又向我们展示了怎样的家庭关系呢？今天就让我们一起学习《祖孙之间》，倾听年轻生命痛苦的呻吟。
读文，明其事
要求1:浏览课文，尝试用一句话概括。在觉慧看来祖孙之间的关系？
提示：“但是他奇怪在这个瘦长的身体里面究竟藏着什么东西，会使他们在一处谈话不像祖父和孙儿，而像两个敌人。”
要求2：祖孙俩怎么会是敌人呢，觉慧为什么会有这种感觉？
提示：爷爷不许觉慧参加学生联合会，不许他散发传单、抵制日货，甚至命令觉新“不要放他出去”。
析文，识其人
要求1:爷爷到底说了什么。做了什么让觉慧有这样的感觉？请画出文中描写爷爷神态、动作、语言的精彩语句并分析。
提示：
（1）明明是爷爷找来孙子的，可是爷爷却“露出惊讶的眼光”；
（2）“祖父的声音又干燥,又严厉”，爷爷的眼光也是严厉的，而且“射在他的脸上”，感觉很凶。
（3）“祖父冷笑了一声,威严的眼光在他的脸上扫来扫去”。
（4）爷爷坚定的认为觉慧在学堂“学坏”了，成了“捣乱人物”，成天只知道“胡闹”。
活动2：品析了爷爷的动作、语言和神情，请尝试表演。
要求3：爷爷眼中的好孩子是怎样的？请结合文中语句分析。
提示：“你看，你五爸没有进过洋学堂，他书也读得不错，字也比你们写得好。他一天就在家读书作文，吟诗作对，哪儿像你这样整天就在外头胡闹！”
追问：那么以爷爷为首的人们读的什么书？
提示：祖父的诗集里也有赠校书的诗，没事的时候也捧戏子、点花旦，“据说这是风雅的事。”
补充时代背景：
《家》中的故事发生于“五四”前后，当时中国社会正处于一个风起云涌、激烈动荡的历史转折时期，当时帝国主义蚕食，军阀对内混战，百姓流离失所。“五四”风暴吹醒了以觉慧为代表的年轻一代，他们开始对封建家庭的腐朽产生不满，强烈要求个性解放和婚姻自由。
追问：联系时代背景，你还觉得觉慧是在胡闹吗？