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人教2003课标版《9.《家》》新课标教案优质课下载
理解人物行为的动因,分析觉新、觉民、觉慧、瑞玨、梅、鸣凤、琴、高老太等主要人物的形象，进而深入解读《家》的深刻主题和作者创作的意图。
通过活动，训练学生的整理归纳、思考分析、交流表达的能力。
教学重点：
教学目标2、4
教学难点:
教学目标3
教学安排：两课时
课前准备：阅读、交流、思考、分析，以小组为单位形成报告，制作PPT或表演等。
第一课时
活动内容：以小组为单位展示阅读成果，引导学生从“家”中故事，“家”中人物两个层面展开。
活动过程：
简述“家”中故事
指名简要概述《家》的情节。
说一说：“我最爱的故事”
“家”中人物
人物图谱展示
“我最爱的人物”
人物比较
探讨
觉新、觉民、觉慧出身同一家庭，受过同样的新教育，为何性格迥异？
高老太爷只是一个冷酷、专制的封建家长吗？在他死之前，对觉慧表现出的“温和”、“慈祥和亲切”怎样理解？可否比较一下他与《红楼梦》中的贾母？
小结。布置作业
“家”的文化解读