人教2003课标版《14.《平凡的世界》》优质课教案设计

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【学习重点】

1、学习作者以景物描写衬托人物心理的方法。

2、分析孙少平的人物性格。

【学习难点】由课文延伸到整部作品把握孙少平的内在特征和精神品质。

教学过程

第二学时

活动1 导入

沟壑纵横的黄土地，热情悠扬的“信天游”，烘托出陕北的风情；勤劳质朴的孙少安，热忱坚毅的孙少平，演绎了平凡人的心路历程。一部《平凡的世界》写尽了生存的苦难和人性的光辉，一段《做客》的经历呈现了孙少平忐忑不安的心情。

活动2 检查课前预习情况

文学作品中环境描写都有哪些作用？

学生：①交代故事发生的时间、地点?或?时代背景?(社会环境)

②渲染气氛

③烘托心情或人物形象

④为下文故事情节的展开或表现主题作铺垫

老师：知识的积累固然重要，而能够灵活的应用更为重要。在本节课中希望大家能够做到理论与实践相结合。

刻画人物形象时常用的方法有哪些？

学生： 正面描写 (直接描写): 神态描写 ， 心理描写 ， 行动描写 ， 语言描 写 ， 细节描写 。

侧面描写 (间接描写)

老师：作者塑造出的栩栩如生的人物是供读者欣赏和品评的，接下来我们就走入路遥的《做客》，陪同孙少平体验一次“煎熬”的经历。

谈谈阅读本文后的感受。

（注：设题目的——整体感知文本。这是一道开放性的问题，答案不求一致，但要有读过文本后的真实体会。）

老师：初步的认识已经有了，但为了深化同学们的感受，我们就来研究一下孙少平做客前后的内心活动，相信你们会有新的收获。

活动3 课堂探究及展示

1、找出刻画孙少平心理的语句，体会孙少平的心理状态并分析性格。

做客前：