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Different Hobbies Make People’s Life Wonderful.
单元教学设计意图
本单元的话题是Hobbies，主要内容包括有关爱好的词汇和功能句。本单元设计的主要目的是：学生能够借助教材提供的情境学习、理解、结合实际运用相关词汇内容，如：hobby，reading，doing jigsaw puzzles, singing, dancing, skateboarding, making models, collecting eraser；并能够在情境中听懂、初步运用相关功能去询问或表述自己和他人的爱好，如：What are your hobbies？I like… She/ He likes… 能结合Playtime、After School/Family Activities等多个话题中的活动词汇进行本单元的话题表述；能够读懂有关兴趣爱好的短文；能以书面形式简单介绍自己及家人的爱好；同时也为即将开始学习的Free Time话题奠定基础。
本单元的设计意图还在于：学生能够借助话题，提升人文情怀。
如： 能与他人分享兴趣爱好，拓展个人兴趣、爱好，丰富自己的生活。积极培养自己的兴趣爱好。能制作介绍自己兴趣爱好的英文手抄报（摘自《海淀区义务教育学业标准与教学指导》）。
2.单元内容分析
本单元的话题是Hobbies，主要学习有关爱好的词汇和功能句，要求学生能够在情境中听懂并初步进行口头运用相关词汇和功能；并能够在情境中听懂、初步运用相关功能去询问或表述自己和他人的爱好，能够读懂有关兴趣爱好的短文，总结其中的关键信息，简单记录，并能书面介绍自己及家人的爱好。主要板块内容如下：
词句板块： 学习词汇：reading，doing jigsaw puzzles, singing, dancing, skateboarding, making models, collecting eraser；能够在语句中表述自己和他人的爱好，如：I like… She/ He likes…
词句板块： 学习词汇：reading，doing jigsaw puzzles, singing, dancing, skateboarding, making models, collecting eraser；能够在语句中表述自己和他人的爱好，如：I like… She/ He likes…
对话板块： 学习并初步运用“What are your hobbies？I like… She/ He likes… ”去询问或表述自己和他人的爱好。
对话板块： 学习并初步运用“What are your hobbies？I like… She/ He likes… ”去询问或表述自己和他人的爱好。
读写板块： 通过短文复习爱好词汇和功能。
读写板块： 通过短文复习爱好词汇和功能。
拓展板块：介绍四种生活中常见的爱好，语言更加丰富真实，给同学们提供相应的范例，告诉他们如何介绍自己的爱好。
拓展板块：介绍四种生活中常见的爱好，语言更加丰富真实，给同学们提供相应的范例，告诉他们如何介绍自己的爱好。
语音板块： 学习“ng”组合的单词。
语音板块： 学习“ng”组合的单词。
故事板块： 通过故事，复习巩固爱好的功能句型。
故事板块： 通过故事，复习巩固爱好的功能句型。
本单元在学习语言知识的基础上，学生通过相互交流，了解朋友和身边人的爱好。
3.学习者分析
本单元话题的学习者是小学四年级的学生。
生活经验
本单元的学习话题是爱好，与学生的个人及日常生活有联系。通过调查发现：部分学生不能准确区别爱好与喜欢。同学们了解业余兴趣对一个人的重要性，良好的爱好带给我们带来快乐，每个人都应有自己的兴趣和爱好。
认知特点
四年级学生对于自己和他人的事情较为关注。关于爱好的话题，大部分学生能够了解自己的爱好。基于孩子们的好奇心，学生愿意了解其他人的爱好。
知识储备
四年级学生部分语言基础较好，二、三年级时在学习了各种与业余爱好相关的词汇，掌握也比较扎实。具备一定的听说能力和认读能力。
二年级下册 Unit 1：playtime
单词：play football fly a kite ride a bike make a model plane swim make a snowman