《16.《骆驼祥子》》集体备课教案设计

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过程与方法：

1、指导学生在阅读中解决字词；把握文中主人公性格变化的原因及表现。

2 、通过对本文的学习，分析小说的三要素，学习刻画人物形象的方法，领会烘托的作用。

3、学习通过语言来表现形象的手法。

情感态度、价值观：　

1、了解作者老舍及在作品中所体现的艺术。

2、感受高妈这一人物形象。领会其位置和作用。

3、感受祥子的形象

教学重点:识记重点字词。感受高妈这一人物形象，领会烘托的作用。

教学难点:把握文中主人公性格变化的原因及表现。学习刻画人物形象的方法，领会烘托的作用。学习通过语言来表现形象的手法

教学方法:拓展 讨论 交流 提问 探索

课时安排:1课时

教学内容：

导入:

“生存还是毁灭，这是一个问题”，此话出自哪个经典人物形象之口？（学生：哈姆莱特）莎翁塑造的哈姆莱特有种深沉的悲剧力量。哈的悲剧是性格和命运的悲剧。中国现代文学家老舍先生也为我们塑造了一个具有典型悲剧意义的人物形象———骆驼祥子。

作家作品：

1、老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，著名作家。生于北京城的一个贫民家庭，非常熟悉社会底层的市民生活，喜欢流传于市井巷里的民间艺术，这种生活阅历促成了他日后创作的平民化和“京味”小说的形成。代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》。建国后，老舍致力于话剧创作。曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。他的作品以具有独特的幽默风格和浓郁的民族色彩，以及从内容到形式的雅俗共赏而赢得了广大的读者。

2、解题：

《骆驼祥子》以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的悲惨遭遇为主要情节，深刻地揭露了旧中国把“人”变成“鬼”的黑暗，控诉了统治阶级对劳动人民的残酷盘剥和压榨。

《骆驼祥子》作为一部揭示旧中国城市底层劳动者悲惨命运的现实主义巨著，是老舍的代表作，也是五四以来小说中颇受读者喜爱的、具有世界影响的著名长篇之一。

主要情节：

1. 一流车夫：

祥子十八岁来到北平，因为祥子身材高大，勤快，并且洁身自好，所以成了当时一流的车夫。他立志要买一辆自己的车，从此当上自由的劳动者。

2. 祥子买车：

祥子由于急于买车，便经常和同行抢生意，招来其他车夫的不满。经过三年努力，祥子终于买上了自己的新车。