人教2003课标版《18.《红高粱》》集体备课教案设计

人教2003课标版《18.《红高粱》》集体备课教案优质课下载

《语文课程标准（实验）》强调“学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。”和必修课程相比，选修课程更侧重文学作品的欣赏阅读，注意语言知识的积累运用，同时重视高尚人格和人文精神的养成。《罗汉大爷》这篇小说被安排在“烽火岁月”这一单元，意在通过罗汉大爷这一可歌可泣、平凡而伟大的英雄形象，让学生认识并继承发扬自强不息、顽强不屈的精神。

学情分析：

学生经过一年多必修课程的学习积淀，已经具备了欣赏小说的基本能力和素养；所以这篇小说的学习我把对小说三要素的把握渗透在了全新的教学设计中，在提高学生学习兴趣的同时落实小说三要素，深入理解小说主题思想，激励学生热爱生活、珍爱生命在实现“中国梦，我的梦”的征程上更奋然而前行！

教学目标：

1.知识目标：从人物的语言和心理把握罗汉大爷人物形象。

2.能力目标：“自主·合作·探究”式的学习，理解小说的“民间”视角。

3. 情感、态度、价值观：体会英雄对时代的重大意义。

教学重点：

从人物的语言和心理，把握罗汉大爷从顺从到反抗的变化。

教学难点：

理解作者站在民间的立场上看历史发展和社会现实。

教学过程：

教学过程

教师的组织和引导

学生活动

教学意图

导入新课

同学们认识图片上的人物吗？

这张照片拍摄于2012年瑞典斯德哥尔摩。当年获得“诺奖”呼声最高的作家是很村上春树，他书中呈现的是现代人的生存状态和精神所面临的问题，然而出乎所有人的预料，莫言先生获此殊荣。这是我们民族文学的骄傲，我们今天能在自己的国土上拜读自己国家的文学是何等的幸福！今天我们从《红高粱》这部作品说起，揭开一段尘封已久的记忆。

（板书：罗汉大爷 莫言）

了解荣获“诺奖”的作家莫言：

莫言“将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在一起”。

——诺贝尔奖评审委员会

了解《红高粱》这部作品：

莫言曾为此书献词：“召唤那些激荡在我的故乡无边无际的通红的高粱地里的英魂和冤魂。